ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по иностранному (английскому) языку на уровне основного общего
образования составлена на основе требований к результатам освоения основной
образовательной программы, представленных в ФГОС ООО, а также на основе
характеристики планируемых результатов духовно-нравственного развития, воспитания и
социализации
обучающихся,
представленной
в федеральной рабочей программе
воспитания.
Программа по иностранному (английскому) языку разработана с целью оказания
методической помощи учителю в создании рабочей программы по учебному
предмету, даѐт представление о целях образования, развития и воспитания обучающихся
на уровне основного общего образования средствами учебного предмета, определяет
обязательную (инвариантную) часть содержания программы по иностранному
(английскому) языку. Программа по иностранному (английскому) языку устанавливает
распределение обязательного предметного содержания по годам обучения,
последовательность их изучения с учѐтом особенностей структуры иностранного
(английского) языка, межпредметных связей иностранного (английского) языка с
содержанием учебных предметов, изучаемых на уровне основного общего образования, с
учѐтом возрастных особенностей обучающихся. В программе по иностранному
(английскому) языку для основного общего образования предусмотрено развитие речевых
умений и языковых навыков, представленных в федеральной рабочей программе по
иностранному (английскому) языку начального общего образования, что обеспечивает
преемственность между уровнями общего образования.
Изучение иностранного (английского) языка направлено на формирование
коммуникативной культуры обучающихся, осознание роли иностранного языка как
инструмента межличностного и межкультурного взаимодействия, способствует общему
речевому развитию обучающихся, воспитанию гражданской идентичности, расширению
кругозора, воспитанию чувств и эмоций.
Построение программы по иностранному (английскому) языку имеет нелинейный
характер и основано на концентрическом принципе. В каждом классе даются новые
элементы содержания и определяются новые требования. В процессе обучения освоенные
на определѐнном этапе грамматические формы и конструкции повторяются и
закрепляются на новом лексическом материале и расширяющемся тематическом
содержании речи.
Возрастание значимости владения иностранными языками приводит к
переосмыслению целей и содержания обучения иностранному (английскому) языку.
Цели иноязычного образования формулируются на ценностном, когнитивном и
прагматическом уровнях и воплощаются в личностных, метапредметных и предметных
результатах
обучения. Иностранные
языки являются средством
общения
и
самореализации и социальной адаптации, развития умений поиска, обработки и
использования информации в познавательных целях, одним из средств воспитания
гражданина, патриота, развития национального самосознания.
Целью иноязычного образования является формирование коммуникативной
компетенции обучающихся в единстве таких еѐ составляющих, как:
речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырѐх основных
видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами
(фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c
отобранными темами общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка,
разных способах выражения мысли в родном и иностранном языках;
социокультурная (межкультурная) компетенция – приобщение к культуре,
традициям стран (страны) изучаемого языка в рамках тем и ситуаций общения,
отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям обучающихся 5–9 классов

на разных этапах (5–7 и 8–9 классы), формирование умения представлять свою страну, еѐ
культуру в условиях межкультурного общения;
свою страну, еѐ культуру в условиях межкультурного общения;
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в
условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации.
Наряду
с
иноязычной
коммуникативной
компетенцией
средствами
иностранного (английского) языка
формируются
компетенции: образовательная,
ценностно-ориентационная, общекультурная, учебно-познавательная, информационная,
социально-трудовая и компетенция личностного самосовершенствования.
Основными
подходами
к
обучению
иностранному (английскому) языку признаются
компетентностный,
системнодеятельностный, межкультурный и коммуникативно-когнитивный, что предполагает
возможность реализовать поставленные цели, добиться достижения планируемых
результатов в рамках содержания, отобранного для основного общего образования,
использования новых педагогических технологий (дифференциация, индивидуализация,
проектная деятельность и другие) и использования современных средств обучения.
Программой предусмотрено увеличение количества часов на изучение английского
языка за счет части учебного плана, формируемой участниками образовательных
отношений. Общее число часов – 799 часов: в 5 классе – 170 час (5 часов в неделю), в 6
классе – 170 час (5 часов в неделю), в 7 классе – 170 час (5 часов в неделю), в 8 классе –
153 час (4,5 часов в неделю), в 9 классе – 132 час (4 часа в неделю).
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
5 КЛАСС
Коммуникативные умения
Формирование умения общаться в устной и письменной форме, используя рецептивные и
продуктивные виды речевой деятельности в рамках тематического содержания речи.
Моя семья. Мои друзья. Семейные праздники: день рождения, Новый год.
Внешность и характер человека (литературного персонажа).
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, спорт).
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, здоровое питание.
Покупки: одежда, обувь и продукты питания.
Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы. Переписка с
иностранными сверстниками.
Каникулы в различное время года. Виды отдыха.
Природа: дикие и домашние животные. Погода.
Родной город (село). Транспорт.
Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение,
столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи).
Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка: писатели, поэты.
Говорение
Развитие коммуникативных умений диалогической речи на базе умений, сформированных
на уровне начального общего образования:
диалог этикетного характера: начинать, поддерживать и заканчивать разговор (в том числе
разговор по телефону), поздравлять с праздником и вежливо реагировать на поздравление,
выражать благодарность, вежливо соглашаться на предложение и отказываться от
предложения собеседника;
диалог-побуждение к действию: обращаться с просьбой, вежливо соглашаться (не
соглашаться) выполнить просьбу, приглашать собеседника к совместной деятельности,
вежливо соглашаться (не соглашаться) на предложение собеседника;
диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая на вопросы разных видов;
запрашивать интересующую информацию.

Вышеперечисленные умения диалогической речи развиваются в стандартных ситуациях
неофициального общения с использованием речевых ситуаций, ключевых слов и (или)
иллюстраций, фотографий с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране
(странах) изучаемого языка.
Объѐм диалога – до 5 реплик со стороны каждого собеседника.
Развитие коммуникативных умений монологической речи на базе умений,
сформированных на уровне начального общего образования:
создание устных связных монологических высказываний с использованием основных
коммуникативных типов речи:
описание (предмета, внешности и одежды человека), в том числе характеристика (черты
характера реального человека или литературного персонажа);
повествование (сообщение);
изложение (пересказ) основного содержания прочитанного текста;
краткое изложение результатов выполненной проектной работы.
Данные умения монологической речи развиваются в стандартных ситуациях
неофициального общения с использованием ключевых слов, вопросов, плана и (или)
иллюстраций, фотографий.
Объѐм монологического высказывания – 5–6 фраз.
Аудирование
Развитие коммуникативных умений аудирования на базе умений, сформированных на
уровне начального общего образования:
при непосредственном общении: понимание на слух речи учителя и одноклассников и
вербальная (невербальная) реакция на услышанное;
при опосредованном общении: дальнейшее развитие умений восприятия и понимания на
слух несложных адаптированных аутентичных текстов, содержащих отдельные
незнакомые слова, с разной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от
поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с
пониманием
запрашиваемой
информации
с использованием и
без использования иллюстраций.
Аудирование с пониманием основного содержания текста предполагает умение
определять основную тему и главные факты (события) в воспринимаемом на слух тексте,
игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания основного содержания.
Аудирование с пониманием запрашиваемой информации предполагает умение выделять
запрашиваемую информацию, представленную в эксплицитной (явной) форме, в
воспринимаемом на слух тексте.
Тексты для аудирования: диалог (беседа), высказывания собеседников в ситуациях
повседневного общения, рассказ, сообщение информационного характера.
Время звучания текста (текстов) для аудирования – до 1 минуты.
Смысловое чтение
Развитие сформированных на уровне начального общего образования умений читать про
себя и понимать учебные и несложные адаптированные аутентичные тексты разных
жанров и стилей, содержащие отдельные незнакомые слова, с различной глубиной
проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи:
с пониманием основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации.
Чтение с пониманием основного содержания текста предполагает умение определять
основную тему и главные факты (события) в прочитанном тексте, игнорировать
незнакомые слова, несущественные для понимания основного содержания.
Чтение с пониманием запрашиваемой информации предполагает умение находить в
прочитанном тексте и понимать запрашиваемую информацию, представленную в
эксплицитной (явной) форме.
Чтение несплошных текстов (таблиц) и понимание представленной в них информации.

Тексты для чтения: беседа (диалог), рассказ, сказка, сообщение личного характера,
отрывок из статьи научно-популярного характера, сообщение информационного
характера, стихотворение; несплошной текст (таблица).
Объѐм текста (текстов) для чтения – 180–200 слов.
Письменная речь
Развитие умений письменной речи на базе умений, сформированных на уровне
начального общего образования:
списывание текста и выписывание из него слов, словосочетаний, предложений в
соответствии с решаемой коммуникативной задачей;
написание коротких поздравлений с праздниками (с Новым годом, Рождеством, днѐм
рождения);
заполнение анкет и формуляров: сообщение о себе основных сведений в соответствии с
нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка;
написание электронного сообщения личного характера в соответствии с нормами
неофициального общения, принятыми в стране (странах) изучаемого языка. Объѐм
сообщения – до 60 слов.
Языковые знания и умения
Фонетическая сторона речи
Различение на слух, без ошибок, ведущих к сбою в коммуникации, произнесение слов с
соблюдением правильного ударения и фраз с соблюдением их ритмико-интонационных
особенностей, в том числе отсутствия фразового ударения на служебных словах, чтение
новых слов согласно основным правилам чтения.
Чтение вслух небольших адаптированных аутентичных текстов, построенных на
изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей
интонации, демонстрирующее понимание текста.
Тексты для чтения вслух: беседа (диалог), рассказ, отрывок из статьи научно-популярного
характера, сообщение информационного характера.
Объѐм текста для чтения вслух – до 90 слов.
Графика, орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов.
Правильное использование знаков препинания: точки, вопросительного и
восклицательного знаков в конце предложения, запятой при перечислении и обращении,
апострофа.
Пунктуационно правильное, в соответствии с нормами речевого этикета, принятыми в
стране (странах) изучаемого языка, оформление электронного сообщения личного
характера.
Лексическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише), обслуживающих ситуации общения в рамках
тематического содержания речи, с соблюдением существующей в английском языке
нормы лексической сочетаемости.
Объѐм изучаемой лексики: 625 лексических единиц для продуктивного использования
(включая 500 лексических единиц, изученных в 2–4 классах) и 675 лексических единиц
для рецептивного усвоения (включая 625 лексических единиц продуктивного минимума).
Основные способы словообразования:
аффиксация:
образование имѐн существительных при помощи суффиксов -er/-or (teacher/visitor), -ist
(scientist, tourist), -sion/-tion (discussion/invitation);
образование имѐн прилагательных при помощи суффиксов -ful (wonderful), -ian/-an
(Russian/American);
образование наречий при помощи суффикса -ly (recently);

образование имѐн прилагательных, имѐн существительных и наречий при помощи
отрицательного префикса un (unhappy, unreality, unusually).
Грамматическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи изученных морфологических
форм и синтаксических конструкций английского языка.
Предложения с несколькими обстоятельствами, следующими в определѐнном порядке.
Вопросительные предложения (альтернативный и разделительный вопросы в
Present/Past/Future Simple Tense).
Глаголы в видовременных формах действительного залога в изъявительном наклонении в
Present Perfect Tense в повествовательных (утвердительных и отрицательных) и
вопросительных предложениях.
Имена существительные во множественном числе, в том числе имена существительные,
имеющие форму только множественного числа.
Имена существительные с причастиями настоящего и прошедшего времени.
Наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по
правилу, и исключения.
Социокультурные знания и умения
Знание и использование социокультурных элементов речевого поведенческого этикета в
стране (странах) изучаемого языка в рамках тематического содержания (в ситуациях
общения, в том числе «В семье», «В школе», «На улице»).
Знание и использование в устной и письменной речи наиболее употребительной
тематической фоновой лексики в рамках отобранного тематического содержания
(некоторые национальные праздники, традиции в проведении досуга и питании).
Знание социокультурного портрета родной страны и страны (стран) изучаемого языка:
знакомство с традициями проведения основных национальных праздников (Рождества,
Нового года и других праздников), с особенностями образа жизни и культуры страны
(стран) изучаемого языка (достопримечательностями, выдающимися людьми и другое), с
доступными в языковом отношении образцами детской поэзии и прозы на английском
языке.
Формирование умений:
писать свои имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей на
английском языке;
правильно оформлять свой адрес на английском языке (в анкете, формуляре);
кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка;
кратко представлять некоторые культурные явления родной страны и страны (стран)
изучаемого языка (основные национальные праздники, традиции в проведении досуга и
питании).
Компенсаторные умения
Использование при чтении и аудировании языковой, в том числе контекстуальной,
догадки.
Использование при формулировании собственных высказываний, ключевых слов, плана.
Игнорирование информации, не являющейся необходимой для понимания основного
содержания, прочитанного (прослушанного) текста или для нахождения в тексте
запрашиваемой информации.
6 КЛАСС

Коммуникативные умения
Формирование умения общаться в устной и письменной форме, используя рецептивные и
продуктивные виды речевой деятельности в рамках тематического содержания речи.
Взаимоотношения в семье и с друзьями. Семейные праздники.
Внешность и характер человека (литературного персонажа).
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр, спорт).
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание.
Покупки: одежда, обувь и продукты питания.
Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет,
правила поведения в школе. Переписка с иностранными сверстниками.
Переписка с иностранными сверстниками.
Каникулы в различное время года. Виды отдыха.
Путешествия по России и иностранным странам.
Природа: дикие и домашние животные. Климат, погода.
Жизнь в городе и сельской местности. Описание родного города (села). Транспорт.
Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение,
столицы, население, официальные языки, достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники, традиции, обычаи).
Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка: писатели, поэты,
учѐные.
Говорение
Развитие коммуникативных умений диалогической речи, а именно умений вести:
диалог этикетного характера: начинать, поддерживать и заканчивать разговор, вежливо
переспрашивать, поздравлять с праздником, выражать пожелания и вежливо реагировать
на поздравление, выражать благодарность, вежливо соглашаться на предложение и
отказываться от предложения собеседника;
диалог-побуждение к действию: обращаться с просьбой, вежливо соглашаться (не
соглашаться) выполнить просьбу, приглашать собеседника к совместной деятельности,
вежливо соглашаться (не соглашаться) на предложение собеседника, объясняя причину
своего решения;
диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая на вопросы разных видов,
выражать своѐ отношение к обсуждаемым фактам и событиям, запрашивать
интересующую информацию, переходить с позиции спрашивающего на позицию
отвечающего и наоборот.
Вышеперечисленные умения диалогической речи развиваются в стандартных ситуациях
неофициального
общения
в
рамках
тематического
содержания
речи
с использованием речевых ситуаций, ключевых слов и (или) иллюстраций, фотографий с
соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране (странах) изучаемого языка.
Объѐм диалога – до 5 реплик со стороны каждого собеседника.
Развитие коммуникативных умений монологической речи:
создание устных связных монологических высказываний с использованием основных
коммуникативных типов речи:
описание (предмета, внешности и одежды человека), в том числе характеристика (черты
характера реального человека или литературного персонажа);
повествование (сообщение);
изложение (пересказ) основного содержания прочитанного текста;
краткое изложение результатов выполненной проектной работы.
Данные умения монологической речи развиваются в стандартных ситуациях
неофициального
общения
в
рамках
тематического
содержания
речи

с использованием ключевых слов, плана, вопросов, таблиц и (или) иллюстраций,
фотографий.
Объѐм монологического высказывания – 7–8 фраз.
Аудирование
При непосредственном общении: понимание на слух речи учителя и одноклассников и
вербальная (невербальная) реакция на услышанное.
При опосредованном общении: дальнейшее развитие восприятия и понимания на слух
несложных адаптированных аутентичных аудиотекстов, содержащих отдельные
незнакомые слова, с разной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от
поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с
пониманием запрашиваемой информации.
Аудирование с пониманием основного содержания текста предполагает умение
определять основную тему и главные факты (события) в воспринимаемом на слух тексте;
игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания основного содержания.
Аудирование с пониманием запрашиваемой информации, предполагает умение выделять
запрашиваемую информацию, представленную в эксплицитной (явной) форме, в
воспринимаемом на слух тексте.
Тексты для аудирования: высказывания собеседников в ситуациях повседневного
общения, диалог (беседа), рассказ, сообщение информационного характера.
Время звучания текста (текстов) для аудирования – до 1,5 минуты.
Смысловое чтение
Развитие умения читать про себя и понимать адаптированные аутентичные тексты разных
жанров и стилей, содержащие отдельные незнакомые слова, с различной глубиной
проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи:
с пониманием основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации.
Чтение с пониманием основного содержания текста предполагает умение определять тему
(основную мысль), главные факты (события), прогнозировать содержание текста по
заголовку (началу текста), игнорировать незнакомые слова, несущественные для
понимания основного содержания, понимать интернациональные слова в контексте.
Чтение с пониманием запрашиваемой информации предполагает умения находить в
прочитанном тексте и понимать запрашиваемую информацию.
Чтение несплошных текстов (таблиц) и понимание представленной в них информации.
Тексты для чтения: беседа; отрывок из художественного произведения, в том числе
рассказ, сказка, отрывок из статьи научно-популярного характера, сообщение
информационного характера, сообщение личного характера, объявление, кулинарный
рецепт, стихотворение, несплошной текст (таблица).
Объѐм текста (текстов) для чтения – 250–300 слов.
Письменная речь
Развитие умений письменной речи:
списывание текста и выписывание из него слов, словосочетаний, предложений в
соответствии с решаемой коммуникативной задачей;
заполнение анкет и формуляров: сообщение о себе основных сведений в соответствии с
нормами, принятыми в англоговорящих странах;
написание электронного сообщения личного характера в соответствии с нормами
неофициального общения, принятыми в стране (странах) изучаемого языка. Объѐм письма
– до 70 слов;
создание небольшого письменного высказывания с использованием образца, плана,
иллюстраций. Объѐм письменного высказывания – до 70 слов.

Языковые знания и умения
Фонетическая сторона речи
Различение на слух, без фонематических ошибок, ведущих к сбою в коммуникации,
произнесение слов с соблюдением правильного ударения и фраз с соблюдением их
ритмико-интонационных особенностей, в том числе отсутствия фразового ударения на
служебных словах, чтение новых слов согласно основным правилам чтения.
Чтение вслух небольших адаптированных аутентичных текстов, построенных на
изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей
интонации, демонстрирующее понимание текста.
Тексты для чтения вслух: сообщение информационного характера, отрывок из статьи
научно-популярного характера, рассказ, диалог (беседа).
Объѐм текста для чтения вслух – до 95 слов.
Графика, орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов.
Правильное использование знаков препинания: точки, вопросительного и
восклицательного знаков в конце предложения; запятой при перечислении и обращении;
апострофа.
Пунктуационно правильное, в соответствии с нормами речевого этикета, принятыми в
стране (странах) изучаемого языка, оформление электронного сообщения личного
характера.
Лексическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише), обслуживающих ситуации общения в рамках
тематического содержания речи, с соблюдением существующей в английском языке
нормы лексической сочетаемости.
Распознавание и употребление в устной и письменной речи различных средств связи для
обеспечения логичности и целостности высказывания.
Объѐм: около 750 лексических единиц для продуктивного использования (включая 650
лексических единиц, изученных ранее) и около 800 лексических единиц для рецептивного
усвоения (включая 750 лексических единиц продуктивного минимума).
Основные способы словообразования:
аффиксация:
образование имѐн существительных при помощи суффикса -ing (reading);
образование имѐн прилагательных при помощи суффиксов -al (typical), -ing (amazing), less (useless), -ive (impressive).
Синонимы. Антонимы. Интернациональные слова.
Грамматическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи изученных морфологических
форм и синтаксических конструкций английского языка.
Сложноподчинѐнные предложения с придаточными определительными с союзными
словами who, which, that.
Сложноподчинѐнные предложения с придаточными времени с союзами for, since.
Предложения с конструкциями as … as, not so … as.
Все типы вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный,
разделительный вопросы) в Present/Past Continuous Tense.

Глаголы в видо-временных формах действительного залога в изъявительном наклонении в
Present/Past Continuous Tense.
Модальные глаголы и их эквиваленты (can/be able to, must/have to, may, should, need).
Слова, выражающие количество (little/a little, few/a few).
Возвратные, неопределѐнные местоимения (some, any) и их производные (somebody,
anybody; something, anything и другие) every и производные (everybody, everything и
другие) в повествовательных (утвердительных и отрицательных) и вопросительных
предложениях.
Числительные для обозначения дат и больших чисел (100–1000).
Социокультурные знания и умения
Знание и использование отдельных социокультурных элементов речевого поведенческого
этикета в стране (странах) изучаемого языка в рамках тематического содержания речи (в
ситуациях общения, в том числе «Дома», «В магазине»).
Знание и использование в устной и письменной речи наиболее употребительной
тематической фоновой лексики в рамках тематического содержания (некоторые
национальные праздники, традиции в питании и проведении досуга, этикетные
особенности посещения гостей).
Знание социокультурного портрета родной страны и страны (стран) изучаемого языка:
знакомство с государственной символикой (флагом), некоторыми национальными
символами, традициями проведения основных национальных праздников (Рождества,
Нового года, Дня матери и других праздников), с особенностями образа жизни и культуры
страны (стран) изучаемого языка (известными достопримечательностями, некоторыми
выдающимися людьми), с доступными в языковом отношении образцами детской поэзии
и прозы на английском языке.
Развитие умений:
писать свои имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей на
английском языке;
правильно оформлять свой адрес на английском языке (в анкете, формуляре);
кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка;
кратко представлять некоторые культурные явления родной страны и страны (стран)
изучаемого языка (основные национальные праздники, традиции в проведении досуга и
питании), наиболее известные достопримечательности;
кратко рассказывать о выдающихся людях родной страны и страны (стран) изучаемого
языка (учѐных, писателях, поэтах).
Компенсаторные умения
Использование при чтении и аудировании языковой догадки, в том числе
контекстуальной.
Использование при формулировании собственных высказываний, ключевых слов, плана.
Игнорирование информации, не являющейся необходимой для понимания основного
содержания прочитанного (прослушанного) текста или для нахождения в тексте
запрашиваемой информации.
Сравнение (в том числе установление основания для сравнения) объектов, явлений,
процессов, их элементов и основных функций в рамках изученной тематики.
7 КЛАСС
Коммуникативные умения
Формирование умения общаться в устной и письменной форме, используя рецептивные и
продуктивные виды речевой деятельности в рамках тематического содержания речи.
Взаимоотношения в семье и с друзьями. Семейные праздники. Обязанности по дому.

Внешность и характер человека (литературного персонажа).
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр, музей, спорт,
музыка).
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание.
Покупки: одежда, обувь и продукты питания.
Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет,
правила поведения в школе, посещение школьной библиотеки (ресурсного центра).
Переписка с иностранными сверстниками.
Каникулы в различное время года. Виды отдыха. Путешествия по России и иностранным
странам.
Природа: дикие и домашние животные. Климат, погода.
Жизнь в городе и сельской местности. Описание родного города (села). Транспорт.
Средства массовой информации (телевидение, журналы, Интернет).
Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение,
столицы, население, официальные языки, достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники, традиции, обычаи).
Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка: учѐные, писатели,
поэты, спортсмены.
Говорение
Развитие коммуникативных умений диалогической речи, а именно умений вести: диалог
этикетного
характера,
диалог-побуждение
к
действию,
диалог-расспрос,
комбинированный диалог, включающий различные виды диалогов:
диалог этикетного характера: начинать, поддерживать и заканчивать разговор, вежливо
переспрашивать, поздравлять с праздником, выражать пожелания и вежливо реагировать
на поздравление, выражать благодарность, вежливо соглашаться на предложение и
отказываться от предложения собеседника;
диалог-побуждение к действию: обращаться с просьбой, вежливо соглашаться (не
соглашаться) выполнить просьбу, приглашать собеседника к совместной деятельности,
вежливо соглашаться (не соглашаться) на предложение собеседника, объясняя причину
своего решения;
диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая на вопросы разных видов;
выражать своѐ отношение к обсуждаемым фактам и событиям, запрашивать
интересующую информацию, переходить с позиции спрашивающего на позицию
отвечающего и наоборот.
Данные умения диалогической речи развиваются в стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках тематического содержания речи с использованием
ключевых слов, речевых ситуаций и (или) иллюстраций, фотографий с соблюдением норм
речевого этикета, принятых в стране (странах) изучаемого языка.
Объѐм диалога – до 6 реплик со стороны каждого собеседника.
Развитие коммуникативных умений монологической речи:
создание устных связных монологических высказываний с использованием основных
коммуникативных типов речи:
описание (предмета, местности, внешности и одежды человека), в том числе
характеристика (черты характера реального человека или литературного персонажа);
повествование (сообщение);
изложение (пересказ) основного содержания, прочитанного (прослушанного) текста;
краткое изложение результатов выполненной проектной работы.
Данные умения монологической речи развиваются в стандартных ситуациях
неофициального
общения
в
рамках
тематического
содержания
речи

с использованием ключевыхе слов, планов, вопросов и (или) иллюстраций, фотографий,
таблиц.
Объѐм монологического высказывания – 8–9 фраз.
Аудирование
При непосредственном общении: понимание на слух речи учителя и одноклассников и
вербальная (невербальная) реакция на услышанное.
При опосредованном общении: дальнейшее развитие восприятия и понимания на слух
несложных аутентичных текстов, содержащих отдельные незнакомые слова, с разной
глубиной проникновения в их содержание в зависимости от поставленной
коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием
запрашиваемой информации.
Аудирование с пониманием основного содержания текста предполагает умение
определять основную тему (идею) и главные факты (события) в воспринимаемом на слух
тексте, игнорировать незнакомые слова, не существенные для понимания основного
содержания.
Аудирование с пониманием запрашиваемой информации предполагает умение выделять
запрашиваемую информацию, представленную в эксплицитной (явной) форме, в
воспринимаемом на слух тексте.
Тексты для аудирования: диалог (беседа), высказывания собеседников в ситуациях
повседневного общения, рассказ, сообщение информационного характера.
Время звучания текста (текстов) для аудирования – до 1,5 минуты.
Смысловое чтение
Развитие умения читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разных
жанров и стилей, содержащие отдельные незнакомые слова, с различной глубиной
проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи:
с пониманием основного содержания, с пониманием нужной (запрашиваемой)
информации, с полным пониманием содержания текста.
Чтение с пониманием основного содержания текста предполагает умение определять тему
(основную мысль), главные факты (события), прогнозировать содержание текста по
заголовку (началу текста), последовательность главных фактов (событий), умение
игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания основного содержания,
понимать интернациональные слова.
Чтение с пониманием нужной (запрашиваемой) информации предполагает умение
находить в прочитанном тексте и понимать запрашиваемую информацию.
Чтение с полным пониманием предполагает полное и точное понимание информации,
представленной в тексте, в эксплицитной (явной) форме.
Чтение несплошных текстов (таблиц, диаграмм) и понимание представленной в них
информации.
Тексты для чтения: интервью, диалог (беседа), отрывок из художественного
произведения, в том числе рассказа, отрывок из статьи научно-популярного характера;
сообщение информационного характера, объявление, кулинарный рецепт, сообщение
личного характера, стихотворение, несплошной текст (таблица, диаграмма).
Объѐм текста (текстов) для чтения – до 350 слов.
Письменная речь
Развитие умений письменной речи:
списывание текста и выписывание из него слов, словосочетаний, предложений в
соответствии с решаемой коммуникативной задачей, составление плана прочитанного
текста;

заполнение анкет и формуляров: сообщение о себе основных сведений в соответствии с
нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка;
написание электронного сообщения личного характера в соответствии с нормами
неофициального общения, принятыми в стране (странах) изучаемого языка. Объѐм письма
– до 90 слов;
создание небольшого письменного высказывания с использованием образца, плана,
таблицы. Объѐм письменного высказывания – до 90 слов.
Языковые знания и умения
Фонетическая сторона речи
Различение на слух, без фонематических ошибок, ведущих к сбою в коммуникации,
произнесение слов с соблюдением правильного ударения и фраз с соблюдением их
ритмико-интонационных особенностей, в том числе отсутствия фразового ударения на
служебных словах, чтение новых слов согласно основным правилам чтения.
Чтение вслух небольших аутентичных текстов, построенных на изученном языковом
материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонации,
демонстрирующее понимание текста.
Тексты для чтения вслух: диалог (беседа), рассказ, сообщение информационного
характера, отрывок из статьи научно-популярного характера.
Объѐм текста для чтения вслух – до 100 слов.
Графика, орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов.
Правильное использование знаков препинания: точки, вопросительного и
восклицательного знаков в конце предложения, запятой при перечислении и обращении;
апострофа.
Пунктуационно правильное, в соответствии с нормами речевого этикета, принятыми в
стране (странах) изучаемого языка, оформление электронного сообщения личного
характера.
Лексическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише), обслуживающих ситуации общения в рамках
тематического содержания речи, с соблюдением существующей в английском языке
нормы лексической сочетаемости.
Распознавание в устной речи и письменном тексте и употребление в устной и письменной
речи различных средств связи для обеспечения логичности и целостности высказывания.
Объѐм – 900 лексических единиц для продуктивного использования (включая 750
лексических единиц, изученных ранее) и 1000 лексических единиц для рецептивного
усвоения (включая 900 лексических единиц продуктивного минимума).
Основные способы словообразования:
аффиксация:
образование имѐн существительных при помощи префикса un (unreality) и при помощи
суффиксов: -ment (development), -ness (darkness);
образование имѐн прилагательных при помощи суффиксов -ly (friendly), -ous (famous), y (busy);
образование имѐн прилагательных и наречий при помощи префиксов in-/im(informal, independently, impossible);
словосложение:
образование сложных прилагательных путѐм соединения основы прилагательного с
основой существительного с добавлением суффикса -ed (blue-eyed).

Многозначные лексические единицы. Синонимы. Антонимы. Интернациональные слова.
Наиболее частотные фразовые глаголы.
Грамматическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи изученных морфологических
форм и синтаксических конструкций английского языка.
Предложения со сложным дополнением (Complex Object). Условные предложения
реального (Conditional 0, Conditional I) характера.
Предложения с конструкцией to be going to + инфинитив и формы Future Simple Tense и
Present Continuous Tense для выражения будущего действия.
Конструкция used to + инфинитив глагола.
Глаголы в наиболее употребительных формах страдательного залога (Present/Past Simple
Passive).
Предлоги, употребляемые с глаголами в страдательном залоге.
Модальный глагол might.
Наречия, совпадающие по форме с прилагательными (fast, high; early).
Местоимения other/another, both, all, one.
Количественные числительные для обозначения больших чисел (до 1 000 000).
Социокультурные знания и умения
Знание и использование отдельных социокультурных элементов речевого поведенческого
этикета в стране (странах) изучаемого языка в рамках тематического содержания (в
ситуациях общения, в том числе «В городе», «Проведение досуга», «Во время
путешествия»).
Знание и использование в устной и письменной речи наиболее употребительной
тематической фоновой лексики в рамках отобранного тематического содержания
(основные национальные праздники, традиции в питании и проведении досуга, система
образования).
Социокультурный портрет родной страны и страны (стран) изучаемого языка: знакомство
с традициями проведения основных национальных праздников (Рождества, Нового года,
Дня матери и других праздников), с особенностями образа жизни и культуры страны
(стран) изучаемого языка (известными достопримечательностями; некоторыми
выдающимися людьми), с доступными в языковом отношении образцами поэзии и прозы
для подростков на английском языке.
Развитие умений:
писать свои имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей на
английском языке;
правильно оформлять свой адрес на английском языке (в анкете);
правильно оформлять электронное сообщение личного характера в соответствии с
нормами неофициального общения, принятыми в стране (странах) изучаемого языка;
кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка;
кратко представлять некоторые культурные явления родной страны и страны (стран)
изучаемого языка (основные национальные праздники, традиции в проведении досуга и
питании), наиболее известные достопримечательности;
кратко рассказывать о выдающихся людях родной страны и страны (стран) изучаемого
языка (учѐных, писателях, поэтах, спортсменах).
Компенсаторные умения

Использование при чтении и аудировании языковой, в том числе контекстуальной,
догадки, при непосредственном общении догадываться о значении незнакомых слов с
помощью используемых собеседником жестов и мимики.
Переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых слов.
Использование при формулировании собственных высказываний, ключевых слов, плана.
Игнорирование информации, не являющейся необходимой для понимания основного
содержания, прочитанного (прослушанного) текста или для нахождения в тексте
запрашиваемой информации.
Сравнение (в том числе установление основания для сравнения) объектов, явлений,
процессов, их элементов и основных функций в рамках изученной тематики.
8 КЛАСС
Коммуникативные умения
Формирование умения общаться в устной и письменной форме, используя рецептивные и
продуктивные виды речевой деятельности в рамках тематического содержания речи.
Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Внешность и характер человека (литературного персонажа).
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр, музей, спорт,
музыка).
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание.
Посещение врача.
Покупки: одежда, обувь и продукты питания. Карманные деньги.
Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы и отношение к ним.
Посещение школьной библиотеки (ресурсного центра). Переписка с иностранными
сверстниками.
Виды отдыха в различное время года. Путешествия по России и иностранным странам.
Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Климат, погода. Стихийные бедствия.
Условия проживания в городской (сельской) местности. Транспорт.
Средства массовой информации (телевидение, радио, пресса, Интернет). Родная страна и
страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, население,
официальные языки, достопримечательности, культурные особенности (национальные
праздники, традиции, обычаи).
Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка: учѐные, писатели,
поэты, художники, музыканты, спортсмены.
Говорение
Развитие коммуникативных умений диалогической речи, а именно умений вести разные
виды диалогов (диалог этикетного характера, диалог-побуждение к действию, диалограсспрос, комбинированный диалог, включающий различные виды диалогов):
диалог этикетного характера: начинать, поддерживать и заканчивать разговор, вежливо
переспрашивать, поздравлять с праздником, выражать пожелания и вежливо реагировать
на поздравление, выражать благодарность, вежливо соглашаться на предложение и
отказываться от предложения собеседника;
диалог-побуждение к действию: обращаться с просьбой, вежливо соглашаться (не
соглашаться) выполнить просьбу, приглашать собеседника к совместной деятельности,
вежливо соглашаться (не соглашаться) на предложение собеседника, объясняя причину
своего решения;

диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая на вопросы разных видов,
выражать своѐ отношение к обсуждаемым фактам и событиям, запрашивать
интересующую информацию, переходить с позиции спрашивающего на позицию
отвечающего и наоборот.
Данные умения диалогической речи развиваются в стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках тематического содержания речи с использованием
ключевых слов, речевых ситуаций и (или) иллюстраций, фотографий с соблюдением
нормы речевого этикета, принятых в стране (странах) изучаемого языка.
Объѐм диалога – до 7 реплик со стороны каждого собеседника.
Развитие коммуникативных умений монологической речи:
создание устных связных монологических высказываний с использованием основных
коммуникативных типов речи:
описание (предмета, местности, внешности и одежды человека), в том числе
характеристика (черты характера реального человека или литературного персонажа);
повествование (сообщение);
выражение и аргументирование своего мнения по отношению к услышанному
(прочитанному);
изложение (пересказ) основного содержания, прочитанного (прослушанного) текста;
составление рассказа по картинкам;
изложение результатов выполненной проектной работы.
Данные умения монологической речи развиваются в стандартных ситуациях
неофициального
общения
в
рамках
тематического
содержания
речи
с использованием вопросов, ключевых слов, планов и (или) иллюстраций, фотографий,
таблиц.
Объѐм монологического высказывания – 9–10 фраз.
Аудирование
При непосредственном общении: понимание на слух речи учителя и одноклассников и
вербальная (невербальная) реакция на услышанное, использование переспрос или просьбу
повторить для уточнения отдельных деталей.
При опосредованном общении: дальнейшее развитие восприятия и понимания на слух
несложных аутентичных текстов, содержащих отдельные неизученные языковые явления,
с разной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от поставленной
коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной
(интересующей, запрашиваемой) информации.
Аудирование с пониманием основного содержания текста предполагает умение
определять основную тему (идею) и главные факты (события) в воспринимаемом на слух
тексте, отделять главную информацию от второстепенной, прогнозировать содержание
текста по началу аудирования, игнорировать незнакомые слова, не существенные для
понимания основного содержания.
Аудирование с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой) информации
предполагает умение выделять нужную (интересующую, запрашиваемую) информацию,
представленную в эксплицитной (явной) форме, в воспринимаемом на слух тексте.
Тексты для аудирования: диалог (беседа), высказывания собеседников в ситуациях
повседневного общения, рассказ, сообщение информационного характера.
Время звучания текста (текстов) для аудирования – до 2 минут.
Смысловое чтение
Развитие умения читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разных
жанров и стилей, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной

глубиной проникновения в их содержание в зависимости от поставленной
коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной
(интересующей, запрашиваемой) информации, с полным пониманием содержания.
Чтение с пониманием основного содержания текста предполагает умения: определять
тему (основную мысль), выделять главные факты (события) (опуская второстепенные),
прогнозировать содержание текста по заголовку (началу текста), определять логическую
последовательность главных фактов, событий, игнорировать незнакомые слова,
несущественные для понимания основного содержания, понимать интернациональные
слова.
Чтение с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой) информации предполагает
умение находить прочитанном тексте и понимать запрашиваемую информацию,
представленную в эксплицитной (явной) форме, оценивать найденную информацию с
точки зрения еѐ значимости для решения коммуникативной задачи.
Чтение несплошных текстов (таблиц, диаграмм, схем) и понимание представленной в них
информации.
Чтение с полным пониманием содержания несложных аутентичных текстов, содержащих
отдельные неизученные языковые явления. В ходе чтения с полным пониманием
формируются и развиваются умения полно и точно понимать текст на основе его
информационной переработки (смыслового и структурного анализа отдельных частей
текста, выборочного перевода), устанавливать причинно-следственную взаимосвязь
изложенных в тексте фактов и событий, восстанавливать текст из разрозненных абзацев.
Тексты для чтения: интервью, диалог (беседа), рассказ, отрывок из художественного
произведения, отрывок из статьи научно-популярного характера, сообщение
информационного характера, объявление, кулинарный рецепт, меню, электронное
сообщение личного характера, стихотворение.
Объѐм текста (текстов) для чтения – 350–500 слов.
Письменная речь
Развитие умений письменной речи:
составление плана (тезисов) устного или письменного сообщения;
заполнение анкет и формуляров: сообщение о себе основных сведений в соответствии с
нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка;
написание электронного сообщения личного характера в соответствии с нормами
неофициального общения, принятыми в стране (странах) изучаемого языка. Объѐм письма
– до 110 слов;
создание небольшого письменного высказывания с использованием образца, плана,
таблицы и
(или)
прочитанного (прослушанного) текста.
Объѐм
письменного
высказывания – до 110 слов.
Языковые знания и умения
Фонетическая сторона речи
Различение на слух, без фонематических ошибок, ведущих к сбою в коммуникации,
произнесение слов с соблюдением правильного ударения и фраз с соблюдением их
ритмико-интонационных особенностей, в том числе отсутствия фразового ударения на
служебных словах, чтение новых слов согласно основным правилам чтения.
Чтение вслух небольших аутентичных текстов, построенных на изученном языковом
материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонации,
демонстрирующее понимание текста.
Тексты для чтения вслух: сообщение информационного характера, отрывок из статьи
научно-популярного характера, рассказ, диалог (беседа).

Объѐм текста для чтения вслух – до 110 слов.
Графика, орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов.
Правильное использование знаков препинания: точки, вопросительного и
восклицательного знаков в конце предложения, запятой при перечислении и обращении,
при вводных словах, обозначающих порядок мыслей и их связь (например, в английском
языке: firstly/first of all, secondly, finally; on the one hand, on the other hand), апострофа.
Пунктуационно правильно в соответствии с нормами речевого этикета, принятыми в
стране (странах) изучаемого языка, оформлять электронное сообщение личного характера.
Лексическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише), обслуживающих ситуации общения в рамках
тематического содержания речи, с соблюдением существующей в английском языке
нормы лексической сочетаемости.
Объѐм – 1050 лексических единиц для продуктивного использования (включая
лексические единицы, изученные ранее) и 1250 лексических единиц для рецептивного
усвоения (включая 1050 лексических единиц продуктивного минимума).
Основные способы словообразования:
аффиксация:
образование
имен
существительных
при
помощи
суффиксов: -ance/-ence
(performance/residence), -ity (activity); -ship (friendship);
образование имен прилагательных при помощи префикса inter- (international);
образование имен прилагательных при помощи -ed и -ing (interested/interesting);
конверсия:
образование имени существительного от неопределѐнной формы глагола (to walk – a
walk);
образование глагола от имени существительного (a present – to present);
образование имени существительного от прилагательного (rich – the rich);
Многозначные лексические единицы. Синонимы. Антонимы. Интернациональные слова.
Наиболее частотные фразовые глаголы. Сокращения и аббревиатуры.
Различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности (firstly, however,
finally, at last, etc.).
Грамматическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи изученных морфологических
форм и синтаксических конструкций английского языка.
Предложения со сложным дополнением (Complex Object) (I saw her cross/crossing the
road.).
Повествовательные (утвердительные и отрицательные), вопросительные и побудительные
предложения в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени.
Все типы вопросительных предложений в Past Perfect Tense. Согласование времен в
рамках сложного предложения.
Согласование подлежащего, выраженного собирательным существительным (family,
police) со сказуемым.
Конструкции с глаголами на -ing: to love/hate doing something.
Конструкции, содержащие глаголы-связки to be/to look/to feel/to seem.
Конструкции be/get used to + инфинитив глагола, be/get used to + инфинитив глагол, be/get
used to doing something, be/get used to something.
Конструкция both … and ….

Конструкции c глаголами to stop, to remember, to forget (разница в значении to stop doing
smth и to stop to do smth).
Глаголы в видовременных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Past
Perfect
Tense, Present Perfect Continuous Tense, Future-in-the-Past).
Модальные глаголы в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени.
Неличные формы глагола (инфинитив, герундий, причастия настоящего и прошедшего
времени).
Наречия too – enough.
Отрицательные местоимения no (и его производные nobody, nothing и другие), none.
Социокультурные знания и умения
Осуществление межличностного и межкультурного общения с использованием знаний о
национально-культурных особенностях своей страны и страны (стран) изучаемого языка,
основных социокультурных элементов речевого поведенческого этикета в англоязычной
среде, знание и использование в устной и письменной речи наиболее употребительной
тематической фоновой лексики в рамках тематического содержания.
Понимание речевых различий в ситуациях официального и неофициального общения в
рамках отобранного тематического содержания и использование лексико-грамматических
средств с их учѐтом.
Социокультурный портрет родной страны и страны (стран) изучаемого языка: знакомство
с традициями проведения основных национальных праздников (Рождества, Нового года,
Дня матери, Дня благодарения и других праздников), с особенностями образа жизни и
культуры страны (стран) изучаемого языка (достопримечательностями; некоторыми
выдающимися людьми), с доступными в языковом отношении образцами поэзии и прозы
для подростков на английском языке.
Осуществление межличностного и межкультурного общения с использованием знаний о
национально-культурных особенностях своей страны и страны (стран) изучаемого языка.
Соблюдение нормы вежливости в межкультурном общении.
Знание социокультурного портрета родной страны и страны (стран) изучаемого языка:
символики, достопримечательностей, культурных особенностей (национальные
праздники, традиции), образцов поэзии и прозы, доступных в языковом отношении.
Развитие умений:
кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка (культурные явления,
события, достопримечательности);
кратко рассказывать о некоторых выдающихся людях родной страны и страны (стран)
изучаемого языка (учѐных, писателях, поэтах, художниках, музыкантах, спортсменах
и других людях);
оказывать помощь иностранным гостям в ситуациях повседневного общения (объяснить
местонахождение объекта, сообщить возможный маршрут и другие ситуации).
Компенсаторные умения
Использование при чтении и аудировании языковой, в том числе контекстуальной,
догадки, использование при говорении и письме перифраз (толкование), синонимические
средства, описание предмета вместо его названия, при непосредственном общении
догадываться о значении незнакомых слов с помощью используемых собеседником
жестов и мимики.
Переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых слов.
Использование при формулировании собственных высказываний, ключевых слов, плана.

Игнорирование информации, не являющейся необходимой для понимания основного
содержания прочитанного (прослушанного) текста или для нахождения в тексте
запрашиваемой информации.
Сравнение (в том числе установление основания для сравнения) объектов, явлений,
процессов, их элементов и основных функций в рамках изученной тематики.
9 КЛАСС
Коммуникативные умения
Формирование умения общаться в устной и письменной форме, используя рецептивные и
продуктивные виды речевой деятельности в рамках тематического содержания речи.
Взаимоотношения в семье и с друзьями. Конфликты и их разрешение.
Внешность и характер человека (литературного персонажа).
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр, музыка, музей,
спорт, живопись; компьютерные игры). Роль книги в жизни подростка.
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание.
Посещение врача.
Покупки: одежда, обувь и продукты питания. Карманные деньги. Молодѐжная мода.
Школа, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Взаимоотношения в
школе: проблемы и их решение. Переписка с иностранными сверстниками.
Виды отдыха в различное время года. Путешествия по России и иностранным странам.
Транспорт.
Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат,
погода. Стихийные бедствия.
Средства массовой информации (телевидение, радио, пресса, Интернет).
Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение,
столицы
и
крупные
города,
регионы,
население,
официальные
языки,
достопримечательности,
культурные
особенности
(национальные
праздники,
знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории.
Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка, их вклад в науку и
мировую культуру: государственные деятели, учѐные, писатели, поэты, художники,
музыканты, спортсмены.
Говорение
Развитие коммуникативных умений диалогической речи, а именно умений вести
комбинированный диалог, включающий различные виды диалогов (этикетный диалог,
диалог-побуждение к действию, диалог-расспрос), диалог-обмен мнениями:
диалог этикетного характера: начинать, поддерживать и заканчивать разговор, вежливо
переспрашивать, поздравлять с праздником, выражать пожелания и вежливо реагировать
на поздравление, выражать благодарность, вежливо соглашаться на предложение и
отказываться от предложения собеседника;
диалог-побуждение к действию: обращаться с просьбой, вежливо соглашаться (не
соглашаться) выполнить просьбу, приглашать собеседника к совместной деятельности,
вежливо соглашаться (не соглашаться) на предложение собеседника, объясняя причину
своего решения;
диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая на вопросы разных видов,
выражать своѐ отношение к обсуждаемым фактам и событиям, запрашивать
интересующую информацию, переходить с позиции спрашивающего на позицию
отвечающего и наоборот;

диалог-обмен мнениями: выражать свою точку мнения и обосновывать еѐ, высказывать
своѐ согласие (несогласие) с точкой зрения собеседника, выражать сомнение, давать
эмоциональную оценку обсуждаемым событиям: восхищение, удивление, радость,
огорчение и так далее.
Данные умения диалогической речи развиваются в стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках тематического содержания речи с использованием
ключевых слов, речевых ситуаций и (или) иллюстраций, фотографий или без их
использования с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране (странах)
изучаемого языка.
Объѐм диалога – до 8 реплик со стороны каждого собеседника в рамках
комбинированного диалога, до 6 реплик со стороны каждого собеседника в рамках
диалога-обмена мнениями.
Развитие коммуникативных умений монологической речи: создание устных связных
монологических высказываний с использованием основных коммуникативных типов
речи:
описание (предмета, местности, внешности и одежды человека), в том числе
характеристика (черты характера реального человека или литературного персонажа);
повествование (сообщение);
рассуждение;
выражение и краткое аргументирование своего мнения по отношению к услышанному
(прочитанному);
изложение (пересказ) основного содержания прочитанного (прослушанного) текста с
выражением своего отношения к событиям и фактам, изложенным в тексте;
составление рассказа по картинкам;
изложение результатов выполненной проектной работы.
Данные умения монологической речи развиваются в стандартных ситуациях
неофициального
общения
в
рамках
тематического
содержания
речи
с использованием вопросов, ключевых слов, плана и (или) иллюстраций, фотографий,
таблиц или без их использования.
Объѐм монологического высказывания – 10–12 фраз.
Аудирование
При непосредственном общении: понимание на слух речи учителя и одноклассников и
вербальная (невербальная) реакция на услышанное, использование переспрос или просьбу
повторить для уточнения отдельных деталей.
При опосредованном общении: дальнейшее развитие восприятия и понимания на слух
несложных аутентичных текстов, содержащих отдельные неизученные языковые явления,
с разной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от поставленной
коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной
(интересующей, запрашиваемой) информации.
Аудирование с пониманием основного содержания текста предполагает умение
определять основную тему (идею) и главные факты (события) в воспринимаемом на слух
тексте, отделять главную информацию от второстепенной, прогнозировать содержание
текста по началу сообщения, игнорировать незнакомые слова, несущественные для
понимания основного содержания.
Аудирование с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой) информации
предполагает умение выделять нужную (интересующую, запрашиваемую) информацию,
представленную в эксплицитной (явной) форме, в воспринимаемом на слух тексте.
Тексты для аудирования: диалог (беседа), высказывания собеседников в ситуациях
повседневного общения, рассказ, сообщение информационного характера.

Языковая сложность текстов для аудирования должна соответствовать базовому уровню
(А2 – допороговому уровню по общеевропейской шкале).
Время звучания текста (текстов) для аудирования – до 2 минут.
Смысловое чтение
Развитие умения читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разных
жанров и стилей, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной
глубиной проникновения в их содержание в зависимости от поставленной
коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной
(интересующей, запрашиваемой) информации, с полным пониманием содержания текста.
Чтение с пониманием основного содержания текста предполагает умения: определять
тему (основную мысль), выделять главные факты (события) (опуская второстепенные),
прогнозировать содержание текста по заголовку (началу текста), определять логическую
последовательность главных фактов, событий, разбивать текст на относительно
самостоятельные смысловые части, озаглавливать текст (его отдельные части),
игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания основного содержания,
понимать интернациональные слова.
Чтение с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой) информации предполагает
умение находить прочитанном тексте и понимать запрашиваемую информацию,
представленную в эксплицитной (явной) и имплицитной форме (неявной) форме,
оценивать найденную информацию с точки зрения еѐ значимости для решения
коммуникативной задачи.
Чтение несплошных текстов (таблиц, диаграмм, схем) и понимание представленной в них
информации.
Чтение с полным пониманием содержания несложных аутентичных текстов, содержащих
отдельные неизученные языковые явления. В ходе чтения с полным пониманием
формируются и развиваются умения полно и точно понимать текст на основе его
информационной переработки (смыслового и структурного анализа отдельных частей
текста, выборочного перевода), устанавливать причинно-следственную взаимосвязь
изложенных в тексте фактов и событий, восстанавливать текст из разрозненных абзацев
или путѐм добавления выпущенных фрагментов.
Тексты для чтения: диалог (беседа), интервью, рассказ, отрывок из художественного
произведения, статья научно-популярного характера, сообщение информационного
характера, объявление, памятка, инструкция, электронное сообщение личного характера,
стихотворение; несплошной текст (таблица, диаграмма).
Языковая сложность текстов для чтения должна соответствовать базовому уровню (А2 –
допороговому уровню по общеевропейской шкале).
Объѐм текста (текстов) для чтения – 500–600 слов.
Письменная речь
Развитие умений письменной речи:
составление плана (тезисов) устного или письменного сообщения;
заполнение анкет и формуляров: сообщение о себе основных сведений в соответствии с
нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка;
написание электронного сообщения личного характера в соответствии с нормами
неофициального общения, принятыми в стране (странах) изучаемого языка (объѐм письма
– до 120 слов);
создание небольшого письменного высказывания с использованием образца, плана,
таблицы и (или) прочитанного/прослушанного текста (объѐм письменного высказывания –
до 120 слов);

заполнение таблицы с краткой фиксацией содержания прочитанного (прослушанного)
текста;
преобразование таблицы, схемы в текстовый вариант представления информации;
письменное представление результатов выполненной проектной работы (объѐм – 100–120
слов).
Языковые знания и умения
Фонетическая сторона речи
Различение на слух, без фонематических ошибок, ведущих к сбою в коммуникации,
произнесение слов с соблюдением правильного ударения и фраз с соблюдением их
ритмико-интонационных особенностей, в том числе отсутствия фразового ударения на
служебных словах, чтение новых слов согласно основным правилам чтения.
Выражение модального значения, чувства и эмоции.
Различение на слух британского и американского вариантов произношения в
прослушанных текстах или услышанных высказываниях.
Чтение вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом материале, с
соблюдением правил чтения и соответствующей интонации, демонстрирующее
понимание текста.
Тексты для чтения вслух: сообщение информационного характера, отрывок из статьи
научно-популярного характера, рассказ, диалог (беседа).
Объѐм текста для чтения вслух – до 110 слов.
Графика, орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов.
Правильное использование знаков препинания: точки, вопросительного и
восклицательного знаков в конце предложения, запятой при перечислении и обращении,
при вводных словах, обозначающих порядок мыслей и их связь (например, в английском
языке: firstly/first of all, secondly, finally; on the one hand, on the other hand), апострофа.
Пунктуационно правильное, в соответствии с нормами речевого этикета, принятыми в
стране (странах) изучаемого языка, оформление электронного сообщения личного
характера.
Лексическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише), обслуживающих ситуации общения в рамках
тематического содержания речи, с соблюдением существующей в английском языке
нормы лексической сочетаемости.
Распознавание и употребление в устной и письменной речи различных средств связи для
обеспечения логичности и целостности высказывания.
Объѐм – 1200 лексических единиц для продуктивного использования (включая 1050
лексических единиц, изученных ранее) и 1350 лексических единиц для рецептивного
усвоения (включая 1200 лексических единиц продуктивного минимума).
Основные способы словообразования:
аффиксация:
глаголов с помощью префиксов under-, over-, dis-, mis-;
имѐн прилагательных с помощью суффиксов -able/-ible;
имѐн существительных с помощью отрицательных префиксов in-/im-;
словосложение:

образование сложных существительных путѐм соединения основы числительного с
основой существительного с добавлением суффикса -ed (eight-legged);
образование сложных существительных путѐм соединения основ существительных с
предлогом (father-in-law);
образование сложных прилагательных путѐм соединения основы прилагательного с
основой причастия настоящего времени (nice-looking);
образование сложных прилагательных путѐм соединения основы прилагательного с
основой причастия прошедшего времени (well-behaved);
конверсия:
образование глагола от имени прилагательного (cool – to cool). Многозначность
лексических единиц. Синонимы. Антонимы. Интернациональные слова. Наиболее
частотные фразовые глаголы. Сокращения и аббревиатуры.
Различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности (firstly, however,
finally, at last, etc.).
Грамматическая сторона речи
Распознавание и употребление в устной и письменной речи изученных морфологических
форм и синтаксических конструкций английского языка.
Предложения со сложным дополнением (Complex Object) (I want to have my hair cut.).
Условные предложения нереального характера (Conditional II).
Конструкции для выражения предпочтения I prefer …/I’d prefer …/I’d rather ….
Конструкция I wish ….
Предложения с конструкцией either … or, neither … nor.
Глаголы в видовременных формах действительного залога в изъявительном наклонении
(Present/Past/Future Simple Tense, Present/Past Perfect Tense, Present/Past Continuous Tense,
Future-in-the-Past) и наиболее употребительных формах страдательного залога
(Present/Past Simple Passive, Present Perfect Passive).
Порядок следования имѐн прилагательных (nice long blond hair).
Социокультурные знания и умения
Осуществление межличностного и межкультурного общения с использованием знаний о
национально-культурных особенностях своей страны и страны (стран) изучаемого языка,
основных социокультурных элементов речевого поведенческого этикета в англоязычной
среде, знание и использование в устной и письменной речи наиболее употребительной
тематической фоновой лексики в рамках отобранного тематического содержания
(основные национальные праздники, традиции, обычаи, традиции в питании и проведении
досуга, система образования).
Знание социокультурного портрета родной страны и страны (стран) изучаемого языка:
знакомство с традициями проведения основных национальных праздников (Рождества,
Нового года, Дня матери, Дня благодарения и других праздников), с особенностями
образа жизни и культуры страны (стран) изучаемого языка (известными
достопримечательностями; некоторыми выдающимися людьми), с доступными в
языковом отношении образцами поэзии и прозы для подростков на английском языке.
Формирование элементарного представление о различных вариантах английского языка.
Осуществление межличностного и межкультурного общения с использованием знаний о
национально-культурных особенностях своей страны и страны (стран) изучаемого языка.
Соблюдение норм вежливости в межкультурном общении.
Развитие умений:
писать свои имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей на
английском языке;

правильно оформлять свой адрес на английском языке (в анкете);
правильно оформлять электронное сообщение личного характера в соответствии с
нормами неофициального общения, принятыми в стране (странах) изучаемого языка;
кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка;
кратко представлять некоторые культурные явления родной страны и страны (стран)
изучаемого языка (основные национальные праздники, традиции в проведении досуга и
питании, достопримечательности);
кратко представлять некоторых выдающихся людей родной страны и страны (стран)
изучаемого языка (учѐных, писателей, поэтов, художников, композиторов, музыкантов,
спортсменов и других людей);
оказывать помощь иностранным гостям в ситуациях повседневного общения (объяснить
местонахождение объекта, сообщить возможный маршрут, уточнить часы работы и
другие ситуации).
Компенсаторные умения
Использование при чтении и аудировании языковой, в том числе контекстуальной,
догадки; при говорении и письме – перифраза (толкования), синонимических средств,
описание предмета вместо его названия, при непосредственном общении догадываться о
значении незнакомых слов с помощью используемых собеседником жестов и мимики.
Переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых слов.
Использование при формулировании собственных высказываний, ключевых слов, плана.
Игнорирование информации, не являющейся необходимой, для понимания основного
содержания, прочитанного (прослушанного) текста или для нахождения в тексте
запрашиваемой информации.
Сравнение (в том числе установление основания для сравнения) объектов, явлений,
процессов, их элементов и основных функций в рамках изученной тематики.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ИНОСТРАННОМУ
(АНГЛИЙСКОМУ) ЯЗЫКУ НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы основного общего образования достигаются
в единстве учебной и воспитательной деятельности организации в соответствии с
традиционными российскими социокультурными и духовно-нравственными ценностями,
принятыми в обществе правилами и нормами поведения, и способствуют процессам
самопознания, самовоспитания и саморазвития, формирования внутренней позиции
личности.
Личностные результаты освоения программы основного общего образования отражают
готовность обучающихся руководствоваться системой позитивных ценностных
ориентаций и расширение опыта деятельности на еѐ основе и в процессе реализации
основных направлений воспитательной деятельности, в том числе в части:
1) гражданского воспитания:
готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав, уважение
прав, свобод и законных интересов других людей;
активное участие в жизни семьи, организации, местного сообщества, родного края,
страны;
неприятие любых форм экстремизма, дискриминации;
понимание роли различных социальных институтов в жизни человека;

представление об основных правах, свободах и обязанностях гражданина, социальных
нормах
и
правилах
межличностных
отношений
в
поликультурном
и
многоконфессиональном обществе;
представление о способах противодействия коррупции;
готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и
взаимопомощи, активное участие в самоуправлении в образовательной организации;
готовность к участию в гуманитарной деятельности (волонтѐрство, помощь людям,
нуждающимся в ней).
2) патриотического воспитания:
осознание
российской
гражданской
идентичности
в
поликультурном
и
многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного языка,
истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России;
ценностное отношение к достижениям своей Родины – России, к науке, искусству, спорту,
технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа;
уважение к символам России, государственным праздникам, историческому и природному
наследию и памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной стране.
3) духовно-нравственного воспитания:
ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора;
готовность оценивать своѐ поведение и поступки, поведение и поступки других людей с
позиции нравственных и правовых норм с учѐтом осознания последствий поступков;
активное неприятие асоциальных поступков, свобода и ответственность личности в
условиях индивидуального и общественного пространства.
4) эстетического воспитания:
восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других
народов, понимание эмоционального воздействия искусства;
осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения;
понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных
традиций и народного творчества;
стремление к самовыражению в разных видах искусства.
5) физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального
благополучия:
осознание ценности жизни;
ответственное отношение к своему здоровью и установка на здоровый образ жизни
(здоровое питание, соблюдение гигиенических правил, сбалансированный режим занятий
и отдыха, регулярная физическая активность);
осознание последствий и неприятие вредных привычек (употребление алкоголя,
наркотиков, курение) и иных форм вреда для физического и психического здоровья;
соблюдение правил безопасности, в том числе навыков безопасного поведения
в Интернет-среде;
способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся социальным,
информационным и природным условиям, в том числе осмысляя собственный опыт и
выстраивая дальнейшие цели;
умение принимать себя и других, не осуждая;
умение осознавать эмоциональное состояние себя и других, умение управлять
собственным эмоциональным состоянием;
сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же
права другого человека.
6) трудового воспитания:
установка на активное участие в решении практических задач (в рамках семьи,
организации, населенного пункта, родного края) технологической и социальной

направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять
такого рода деятельность;
интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода, в том числе на
основе применения изучаемого предметного знания;
осознание важности обучения на протяжении всей жизни для успешной
профессиональной деятельности и развитие необходимых умений для этого;
готовность адаптироваться в профессиональной среде;
уважение к труду и результатам трудовой деятельности;
осознанный выбор и построение индивидуальной траектории образования и жизненных
планов с учѐтом личных и общественных интересов, и потребностей.
7) экологического воспитания:
ориентация на применение знаний из социальных и естественных наук для решения задач
в области окружающей среды, планирования поступков и оценки их возможных
последствий для окружающей среды;
повышение уровня экологической культуры, осознание глобального характера
экологических проблем и путей их решения; активное неприятие действий, приносящих
вред окружающей среде;
осознание своей роли как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи природной,
технологической и социальной сред;
готовность к участию в практической деятельности экологической направленности.
8) ценности научного познания:
ориентация в деятельности на современную систему научных представлений об основных
закономерностях развития человека, природы и общества, взаимосвязях человека с
природной и социальной средой;
овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира;
овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка на
осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути
достижения индивидуального и коллективного благополучия.
9) адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды:
освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей,
соответствующих ведущей деятельности возраста, норм и правил общественного
поведения, форм социальной жизни в группах и сообществах, включая семью, группы,
сформированные по профессиональной деятельности, а также в рамках социального
взаимодействия с людьми из другой культурной среды;
способность обучающихся взаимодействовать в условиях неопределѐнности, открытость
опыту и знаниям других;
способность действовать в условиях неопределѐнности, повышать уровень своей
компетентности через практическую деятельность, в том числе умение учиться у других
людей, осознавать в совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из
опыта других;
навык выявления и связывания образов, способность формирования новых знаний, в том
числе способность формулировать идеи, понятия, гипотезы об объектах и явлениях, в том
числе ранее не известных, осознавать дефицит собственных знаний и компетентностей,
планировать своѐ развитие;
умение распознавать конкретные примеры понятия по характерным признакам, выполнять
операции в соответствии с определением и простейшими свойствами понятия,
конкретизировать понятие примерами, использовать понятие и его свойства при решении
задач (далее – оперировать понятиями), а также оперировать терминами и
представлениями в области концепции устойчивого развития;
умение анализировать и выявлять взаимосвязи природы, общества и экономики;
умение оценивать свои действия с учѐтом влияния на окружающую среду, достижений
целей и преодоления вызовов, возможных глобальных последствий;

способность обучающихся осознавать стрессовую ситуацию, оценивать происходящие
изменения и их последствия;
воспринимать стрессовую ситуацию как вызов, требующий контрмер, оценивать
ситуацию стресса, корректировать принимаемые решения и действия;
формулировать и оценивать риски и последствия, формировать опыт, находить
позитивное в произошедшей ситуации;
быть готовым действовать в отсутствие гарантий успеха.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения иностранного (английского) языка на уровне основного общего
образования у обучающегося будут сформированы познавательные универсальные
учебные действия, коммуникативные универсальные учебные действия, регулятивные
универсальные учебные действия.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
выявлять и характеризовать существенные признаки объектов (явлений);
устанавливать существенный признак классификации, основания для обобщения и
сравнения, критерии проводимого анализа;
с учѐтом предложенной задачи выявлять закономерности и противоречия в
рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях;
предлагать критерии для выявления закономерностей и противоречий;
выявлять дефицит информации, данных, необходимых для решения поставленной задачи;
выявлять причинно-следственные связи при изучении явлений и процессов;
проводить выводы с использованием дедуктивных и индуктивных умозаключений,
умозаключений по аналогии, формулировать гипотезы о взаимосвязях;
самостоятельно выбирать способ решения учебной задачи (сравнивать несколько
вариантов решения, выбирать наиболее подходящий с учѐтом самостоятельно
выделенных критериев).
Базовые исследовательские действия:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
формулировать вопросы, фиксирующие разрыв между реальным и желательным
состоянием ситуации, объекта, самостоятельно устанавливать искомое и данное;
формулировать гипотезу об истинности собственных суждений и суждений других,
аргументировать свою позицию, мнение;
проводить по самостоятельно составленному плану опыт, несложный эксперимент,
небольшое исследование по установлению особенностей объекта изучения, причинноследственных связей и зависимости объектов между собой;
оценивать на применимость и достоверность информацию, полученную в ходе
исследования (эксперимента);
самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведѐнного
наблюдения, опыта, исследования, владеть инструментами оценки достоверности
полученных выводов и обобщений;
прогнозировать возможное дальнейшее развитие процессов, событий и их последствия в
аналогичных или сходных ситуациях, выдвигать предположения об их развитии в новых
условиях и контекстах.

Работа с информацией:
применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации
или данных из источников с учѐтом предложенной учебной задачи и заданных критериев;
выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных
видов и форм представления;
находить сходные аргументы (подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею,
версию) в различных информационных источниках;
самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации и
иллюстрировать решаемые задачи несложными схемами, диаграммами, иной графикой и
их комбинациями;
оценивать надѐжность информации по критериям, предложенным педагогическим
работником или сформулированным самостоятельно;
эффективно запоминать и систематизировать информацию.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и
условиями общения;
выражать себя (свою точку зрения) в устных и письменных текстах;
распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков,
распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты, вести
переговоры;
понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к собеседнику и в
корректной форме формулировать свои возражения;
в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и
высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание общения;
сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать
различие и сходство позиций;
публично представлять результаты выполненного опыта (эксперимента, исследования,
проекта);
самостоятельно выбирать формат выступления с учѐтом задач презентации и
особенностей аудитории и в соответствии с ним составлять устные и письменные тексты с
использованием иллюстративных материалов.
Регулятивные универсальные учебные действия
Совместная деятельность
понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы при
решении конкретной проблемы, обосновывать необходимость применения групповых
форм взаимодействия при решении поставленной задачи;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по еѐ
достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат
совместной работы;
обобщать мнения нескольких человек, проявлять готовность руководить, выполнять
поручения, подчиняться;
планировать организацию совместной работы, определять свою роль (с учѐтом
предпочтений и возможностей всех участников взаимодействия), распределять задачи

между членами команды, участвовать в групповых формах работы (обсуждения, обмен
мнениями, мозговые штурмы и иные);
выполнять свою часть работы, достигать качественного результата по своему
направлению и координировать свои действия с другими членами команды;
оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям, самостоятельно
сформулированным участниками взаимодействия;
сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого члена команды в достижение
результатов, разделять сферу ответственности и проявлять готовность к предоставлению
отчѐта перед группой.
Самоорганизация
выявлять проблемы для решения в жизненных и учебных ситуациях;
ориентироваться в различных подходах принятия решений (индивидуальное, принятие
решения в группе, принятие решений группой);
самостоятельно составлять алгоритм решения задачи (или его часть), выбирать способ
решения учебной задачи с учѐтом имеющихся ресурсов и собственных возможностей,
аргументировать предлагаемые варианты решений;
составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма решения),
корректировать предложенный алгоритм с учѐтом получения новых знаний об изучаемом
объекте;
проводить выбор и брать ответственность за решение.
Самоконтроль
владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии;
давать оценку ситуации и предлагать план еѐ изменения;
учитывать контекст и предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении
учебной задачи, адаптировать решение к меняющимся обстоятельствам;
объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку
приобретѐнному опыту, находить позитивное в произошедшей ситуации;
вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств, изменившихся
ситуаций, установленных ошибок, возникших трудностей;
оценивать соответствие результата цели и условиям.
Эмоциональный интеллект
различать, называть и управлять собственными эмоциями и эмоциями других;
выявлять и анализировать причины эмоций;
ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения другого;
регулировать способ выражения эмоций.
Принимать себя и других
осознанно относиться к другому человеку, его мнению; признавать своѐ право на ошибку
и такое же право другого;
принимать себя и других, не осуждая;
открытость себе и другим;
осознавать невозможность контролировать всѐ вокруг.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты освоения программы по иностранному (английскому) языку
ориентированы на применение знаний, умений и навыков в учебных ситуациях и
реальных жизненных условиях, должны отражать сформированность иноязычной
коммуникативной компетенции на допороговом уровне в совокупности еѐ составляющих

– речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, метапредметной (учебнопознавательной).
Предметные результаты освоения программы по иностранному (английскому) языку к
концу обучения в 5 классе:
1) владеть основными видами речевой деятельности:
говорение: вести разные виды диалогов (диалог этикетного характера, диалог-побуждение
к действию, диалог-расспрос) в рамках тематического содержания речи в стандартных
ситуациях неофициального общения с вербальными и (или) зрительными опорами, с
соблюдением норм речевого этикета, принятого в стране (странах) изучаемого языка (до 5
реплик со стороны каждого собеседника);
создавать разные виды монологических высказываний (описание, в том числе
характеристика, повествование (сообщение) с вербальными и (или) зрительными опорами
в рамках тематического содержания речи (объѐм монологического высказывания – 5–6
фраз), излагать основное содержание прочитанного текста с вербальными и (или)
зрительными опорами (объѐм – 5–6 фраз), кратко излагать результаты выполненной
проектной работы (объѐм – до 6 фраз);
аудирование: воспринимать на слух и понимать несложные адаптированные аутентичные
тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, со зрительными опорами или без
опоры с разной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от поставленной
коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием
запрашиваемой информации (время звучания текста (текстов) для аудирования – до 1
минуты);
смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные адаптированные аутентичные
тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, с различной глубиной проникновения в
их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием
основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации (объѐм текста
(текстов) для чтения – 180–200 слов), читать про себя несплошные тексты (таблицы) и
понимать представленную в них информацию;
письменная речь: писать короткие поздравления с праздниками, заполнять анкеты и
формуляры, сообщая о себе основные сведения, в соответствии с нормами, принятыми в
стране (странах) изучаемого языка, писать электронное сообщение личного характера,
соблюдая речевой этикет, принятый в стране (странах) изучаемого языка (объѐм
сообщения – до 60 слов);
2) владеть фонетическими навыками: различать на слух, без ошибок, ведущих к сбою
коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их
ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правила отсутствия
фразового ударения на служебных словах, выразительно читать вслух небольшие
адаптированные аутентичные тексты объѐмом до 90 слов, построенные на изученном
языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией,
демонстрируя понимание содержания текста, читать новые слова согласно основным
правилам чтения;
владеть орфографическими навыками: правильно писать изученные слова;
владеть пунктуационными навыками: использовать точку, вопросительный и
восклицательный знаки в конце предложения, запятую при перечислении и обращении,
апостроф, пунктуационно правильно оформлять электронное сообщение личного
характера;
3) распознавать в устной речи и письменном тексте 675 лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише) и правильно употреблять в устной и письменной речи
625 лексических единиц (включая 500 лексических единиц, освоенных на уровне
начального общего образования), обслуживающих ситуации общения в рамках

отобранного тематического содержания, с соблюдением существующей нормы
лексической сочетаемости;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные слова,
образованные с использованием аффиксации: имена существительные с суффиксами -er/or, -ist, -sion/-tion, имена прилагательные с суффиксами -ful, -ian/-an, наречия с
суффиксом -ly, имена прилагательные, имена существительные и наречия с
отрицательным префиксом un-;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные синонимы и
интернациональные слова;
4) понимать особенности структуры простых и сложных предложений английского языка,
различных коммуникативных типов предложений английского языка;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи:
предложения с несколькими обстоятельствами, следующими в определѐнном порядке;
вопросительные предложения (альтернативный и разделительный вопросы в
Present/Past/Future Simple Tense);
глаголы в видо-временных формах действительного залога в изъявительном наклонении в
Present Perfect Tense в повествовательных (утвердительных и отрицательных) и
вопросительных предложениях;
имена существительные во множественном числе, в том числе имена существительные,
имеющие форму только множественного числа;
имена существительные с причастиями настоящего и прошедшего времени;
наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по
правилу, и исключения;
5) владеть социокультурными знаниями и умениями:
использовать отдельные социокультурные элементы речевого поведенческого этикета в
стране (странах) изучаемого языка в рамках тематического содержания;
понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную
лексику, обозначающую фоновую лексику страны (стран) изучаемого языка в рамках
тематического содержания речи;
правильно оформлять адрес, писать фамилии и имена (свои, родственников и друзей) на
английском языке (в анкете, формуляре);
обладать базовыми знаниями о социокультурном портрете родной страны и страны
(стран) изучаемого языка;
кратко представлять Россию и страны (стран) изучаемого языка;
6) владеть компенсаторными умениями: использовать при чтении и аудировании
языковую догадку, в том числе контекстуальную, игнорировать информацию, не
являющуюся необходимой для понимания основного содержания, прочитанного
(прослушанного) текста или для нахождения в тексте запрашиваемой информации;
7) участвовать в несложных учебных проектах с использованием материалов на
английском языке с применением ИКТ, соблюдая правила информационной безопасности
при работе в сети Интернет;
8) использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационносправочные системы в электронной форме.
Предметные результаты освоения программы по иностранному (английскому) языку к
концу обучения в 6 классе:
1) владеть основными видами речевой деятельности:
говорение: вести разные виды диалогов (диалог этикетного характера, диалог-побуждение
к действию, диалог-расспрос) в рамках отобранного тематического содержания речи в
стандартных ситуациях неофициального общения с вербальными и (или) со зрительными

опорами, с соблюдением норм речевого этикета, принятого в стране (странах) изучаемого
языка (до 5 реплик со стороны каждого собеседника);
создавать разные виды монологических высказываний (описание, в том числе
характеристика, повествование (сообщение)) с вербальными и (или) зрительными
опорами в рамках тематического содержания речи (объѐм монологического высказывания
– 7–8 фраз), излагать основное содержание прочитанного текста с вербальными и (или)
зрительными опорами (объѐм – 7–8 фраз); кратко излагать результаты выполненной
проектной работы (объѐм – 7–8 фраз);
аудирование: воспринимать на слух и понимать несложные адаптированные аутентичные
тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, со зрительными опорами или без
опоры в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного
содержания, с пониманием запрашиваемой информации (время звучания текста (текстов)
для аудирования – до 1,5 минут);
смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные адаптированные аутентичные
тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, с различной глубиной проникновения в
их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием
основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации (объѐм текста
(текстов) для чтения – 250–300 слов), читать про себя несплошные тексты (таблицы) и
понимать представленную в них информацию, определять тему текста по заголовку;
письменная речь: заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами речевого
этикета, принятыми в стране (странах) изучаемого языка, с указанием личной
информации, писать электронное сообщение личного характера, соблюдая речевой этикет,
принятый в стране (странах) изучаемого языка (объѐм сообщения – до 70 слов), создавать
небольшое письменное высказывание с использованием образца, плана, ключевых слов,
картинок (объѐм высказывания – до 70 слов);
2) владеть фонетическими навыками: различать на слух, без ошибок, ведущих к сбою
коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их
ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правила отсутствия
фразового ударения на служебных словах, выразительно читать вслух небольшие
адаптированные аутентичные тексты объѐмом до 95 слов, построенные на изученном
языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией,
демонстрируя понимание содержания текста, читать новые слова согласно основным
правилам чтения;
владеть орфографическими навыками: правильно писать изученные слова;
владеть пунктуационными навыками: использовать точку, вопросительный и
восклицательный знаки в конце предложения, запятую при перечислении и обращении,
апостроф, пунктуационно правильно оформлять электронное сообщение личного
характера;
3) распознавать в устной речи и письменном тексте 800 лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише) и правильно употреблять в устной и письменной речи
750 лексических единиц (включая 650 лексических единиц, освоенных ранее),
обслуживающих ситуации общения в рамках тематического содержания, с соблюдением
существующей нормы лексической сочетаемости;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные слова,
образованные с использованием аффиксации: имена существительные с помощью
суффикса -ing, имена прилагательные с помощью суффиксов -ing, -less, -ive, -al;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные синонимы, антонимы
и интернациональные слова;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи различные средства связи для
обеспечения целостности высказывания;
4) понимать особенности структуры простых и сложных предложений английского языка,
различных коммуникативных типов предложений английского языка;

распознавать и употреблять в устной и письменной речи:
сложноподчинѐнные предложения с придаточными определительными с союзными
словами who, which, that;
сложноподчинѐнные предложения с придаточными времени с союзами for, since;
предложения с конструкциями as … as, not so … as;
глаголы в видовременных формах действительного залога в изъявительном наклонении в
Present/Past Continuous Tense;
все типы вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный,
разделительный вопросы) в Present/ Past Continuous Tense;
модальные глаголы и их эквиваленты (can/be able to, must/ have to, may, should, need);
cлова, выражающие количество (little/a little, few/a few);
возвратные, неопределѐнные местоимения some, any и их производные (somebody,
anybody; something, anything, etc.), every и производные (everybody, everything и другие) в
повествовательных (утвердительных и отрицательных) и вопросительных предложениях;
числительные для обозначения дат и больших чисел (100–1000);
5) владеть социокультурными знаниями и умениями:
использовать отдельные социокультурные элементы речевого поведенческого этикета в
стране (странах) изучаемого языка в рамках тематического содержания речи;
понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную
лексику страны (стран) изучаемого языка в рамках тематического содержания речи;
обладать базовыми знаниями о социокультурном портрете родной страны и страны
(стран) изучаемого языка;
кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка;
6) владеть компенсаторными умениями: использовать при чтении и аудировании
языковую догадку, в том числе контекстуальную, игнорировать информацию, не
являющуюся необходимой для понимания основного содержания, прочитанного
(прослушанного) текста или для нахождения в тексте запрашиваемой информации;
7) участвовать в несложных учебных проектах с использованием материалов на
английском языке с применением информационно-коммуникативных технологий,
соблюдая правила информационной безопасности при работе в сети Интернет;
8) использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационносправочные системы в электронной форме;
9) достигать взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями
иностранного языка, с людьми другой культуры;
10) сравнивать (в том числе устанавливать основания для сравнения) объекты, явления,
процессы, их элементы и основные функции в рамках изученной тематики.
Предметные результаты освоения программы по иностранному (английскому) языку к
концу обучения в 7 классе:
1) владеть основными видами речевой деятельности:
говорение: вести разные виды диалогов (диалог этикетного характера, диалог-побуждение
к действию, диалог-расспрос, комбинированный диалог, включающий различные виды
диалогов) в рамках тематического содержания речи в стандартных ситуациях
неофициального общения с вербальными и (или) зрительными опорами, с соблюдением
норм речевого этикета, принятого в стране (странах) изучаемого языка (до 6 реплик со
стороны каждого собеседника);
создавать разные виды монологических высказываний (описание, в том числе
характеристика, повествование (сообщение)) с вербальными и (или) зрительными
опорами в рамках тематического содержания речи (объѐм монологического высказывания
– 8–9 фраз), излагать основное содержание прочитанного (прослушанного) текста с

вербальными и (или) зрительными опорами (объѐм – 8–9 фраз), кратко излагать
результаты выполненной проектной работы (объѐм – 8–9 фраз);
аудирование: воспринимать на слух и понимать несложные аутентичные тексты,
содержащие отдельные незнакомые слова, в зависимости от поставленной
коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием
запрашиваемой информации (время звучания текста (текстов) для аудирования – до 1,5
минут);
смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты,
содержащие отдельные незнакомые слова, с различной глубиной проникновения в их
содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием
основного содержания, с пониманием нужной (запрашиваемой) информации, с полным
пониманием информации, представленной в тексте в эксплицитной (явной) форме (объѐм
текста (текстов) для чтения – до 350 слов), читать про себя несплошные тексты (таблицы,
диаграммы) и понимать представленную в них информацию, определять
последовательность главных фактов (событий) в тексте;
письменная речь: заполнять анкеты и формуляры с указанием личной информации; писать
электронное сообщение личного характера, соблюдая речевой этикет, принятый в стране
(странах) изучаемого языка (объѐм сообщения – до 90 слов), создавать небольшое
письменное
высказывание
с использованием образца,
плана,
ключевых слов,
таблицы (объѐм высказывания – до 90 слов);
2) владеть фонетическими навыками: различать различать на слух, без ошибок, ведущих к
сбою коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением
их ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правила отсутствия
фразового ударения на служебных словах, выразительно читать вслух небольшие
аутентичные тексты объѐмом до 100 слов, построенные на изученном языковом
материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией, читать новые
слова согласно основным правилам чтения;
владеть орфографическими навыками: правильно писать изученные слова;
владеть пунктуационными навыками: использовать точку, вопросительный и
восклицательный знаки в конце предложения, запятую при перечислении и обращении,
апостроф, пунктуационно правильно оформлять электронное сообщение личного
характера;
3) распознавать в устной речи и письменном тексте 1000 лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише) и правильно употреблять в устной и письменной речи
900 лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематического
содержания, с соблюдением существующей нормы лексической сочетаемости;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные слова,
образованные с использованием аффиксации: имена существительные с помощью
суффиксов -ness, -ment, имена прилагательные с помощью суффиксов -ous, -ly, -y, имена
прилагательные и наречия с помощью отрицательных префиксов in-/im-, сложные имена
прилагательные путем соединения основы прилагательного с основой существительного с
добавлением суффикса -ed (blue-eyed);
распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные синонимы, антонимы,
многозначные слова, интернациональные слова, наиболее частотные фразовые глаголы;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи различные средства связи в
тексте для обеспечения логичности и целостности высказывания;
4) понимать особенности структуры простых и сложных предложений и различных
коммуникативных типов предложений английского языка;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи:
предложения со сложным дополнением (Complex Object);
условные предложения реального (Conditional 0, Conditional I) характера;

предложения с конструкцией to be going to + инфинитив и формы Future Simple Tense и
Present Continuous Tense для выражения будущего действия;
конструкцию used to + инфинитив глагола;
глаголы в наиболее употребительных формах страдательного залога (Present/Past Simple
Passive);
предлоги, употребляемые с глаголами в страдательном залоге;
модальный глагол might;
наречия, совпадающие по форме с прилагательными (fast, high; early);
местоимения other/another, both, all, one;
количественные числительные для обозначения больших чисел (до 1 000 000);
5) владеть социокультурными знаниями и умениями:
использовать отдельные социокультурные элементы речевого поведенческого этикета,
принятые в стране (странах) изучаемого языка в рамках тематического содержания;
понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную
тематическую фоновую лексику страны (стран) изучаемого языка в рамках тематического
содержания речи;
обладать базовыми знаниями о социокультурном портрете и культурном наследии родной
страны и страны (стран) изучаемого языка;
кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка;
6) владеть компенсаторными умениями: использовать при чтении и аудировании
языковую догадку, в том числе контекстуальную, при непосредственном общении –
переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых слов, игнорировать
информацию, не являющуюся необходимой для понимания основного содержания,
прочитанного (прослушанного) текста или для нахождения в тексте запрашиваемой
информации;
7) участвовать в несложных учебных проектах с использованием материалов на
английском языке с применением информационно-коммуникативных технологий,
соблюдая правила информационной безопасности при работе в сети Интернет;
8) использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационносправочные системы в электронной форме;
9) достигать взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями
иностранного языка, с людьми другой культуры;
10) сравнивать (в том числе устанавливать основания для сравнения) объекты, явления,
процессы, их элементы и основные функции в рамках изученной тематики.
Предметные результаты освоения программы по иностранному (английскому) языку к
концу обучения в 8 классе:
1) владеть основными видами речевой деятельности:
говорение: вести разные виды диалогов (диалог этикетного характера, диалог-побуждение
к действию, диалог-расспрос, комбинированный диалог, включающий различные виды
диалогов) в рамках тематического содержания речи в стандартных ситуациях
неофициального общения с вербальными и (или) зрительными опорами, с соблюдением
норм речевого этикета, принятого в стране (странах) изучаемого языка (до 7 реплик со
стороны каждого собеседника);
создавать разные виды монологических высказываний (описание, в том числе
характеристика, повествование (сообщение)) с вербальными и (или) зрительными
опорами в рамках тематического содержания речи (объѐм монологического высказывания
– до 9–10 фраз), выражать и кратко аргументировать своѐ мнение, излагать основное
содержание прочитанного (прослушанного) текста с вербальными и (или) зрительными
опорами (объѐм – 9–10 фраз), излагать результаты выполненной проектной работы (объѐм
– 9–10 фраз);

аудирование: воспринимать на слух и понимать несложные аутентичные тексты,
содержащие отдельные неизученные языковые явления, в зависимости от поставленной
коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной
(интересующей, запрашиваемой) информации (время звучания текста (текстов) для
аудирования – до 2 минут), прогнозировать содержание звучащего текста по началу
сообщения;
смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты,
содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной глубиной
проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи:
с пониманием основного содержания, с пониманием нужной (интересующей,
запрашиваемой) информации, с полным пониманием содержания (объѐм текста (текстов)
для чтения – 350–500 слов), читать не сплошные тексты (таблицы, диаграммы) и понимать
представленную в них информацию, определять последовательность главных фактов
(событий) в тексте;
письменная речь: заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в
соответствии с нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка, писать
электронное сообщение личного характера, соблюдая речевой этикет, принятый в стране
(странах) изучаемого языка (объѐм сообщения – до 110 слов), создавать небольшое
письменное высказывание с использованием образца, плана, таблицы и (или)
прочитанного (прослушанного) текста (объѐм высказывания – до 110 слов);
2) владеть фонетическими навыками: различать на слух, без ошибок, ведущих к сбою
коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их
ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правила отсутствия
фразового ударения на служебных словах, владеть правилами чтения и выразительно
читать вслух небольшие тексты объѐмом до 110 слов, построенные на изученном
языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией,
демонстрирующей понимание текста, читать новые слова согласно основным правилам
чтения, владеть орфографическими навыками: правильно писать изученные слова;
владеть пунктуационными навыками: использовать точку, вопросительный и
восклицательный знаки в конце предложения, запятую при перечислении и обращении,
апостроф, пунктуационно правильно оформлять электронное сообщение личного
характера;
3) распознавать в устной речи и письменном тексте 1250 лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише) и правильно употреблять в устной и письменной речи
1050 лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематического
содержания, с соблюдением существующих норм лексической сочетаемости;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные слова,
образованные с использованием аффиксации: имена существительные с помощью
суффиксов -ity, -ship, -ance/-ence, имена прилагательные с помощью префикса inter-;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные слова,
образованные с помощью конверсии (имя существительное от неопределѐнной формы
глагола (to walk – a walk), глагол от имени существительного (a present – to present), имя
существительное от прилагательного (rich – the rich);
распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные многозначные слова,
синонимы, антонимы; наиболее частотные фразовые глаголы, сокращения и
аббревиатуры;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи различные средства связи в
тексте для обеспечения логичности и целостности высказывания;
4) понимать особенностей структуры простых и сложных предложений английского
языка, различных коммуникативных типов предложений английского языка;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи:
предложения со сложным дополнением (Complex Object);

все типы вопросительных предложений в Past Perfect Tense;
повествовательные (утвердительные и отрицательные), вопросительные и побудительные
предложения в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени;
согласование времѐн в рамках сложного предложения;
согласование подлежащего, выраженного собирательным существительным (family,
police), со сказуемым;
конструкции с глаголами на -ing: to love/hate doing something;
конструкции, содержащие глаголы-связки to be/to look/to feel/to seem;
конструкции be/get used to do something; be/get used doing something;
конструкцию both … and …;
конструкции c глаголами to stop, to remember, to forget (разница в значении to stop doing
smth и to stop to do smth);
глаголы в видовременных формах действительного залога в изъявительном наклонении
(Past Perfect Tense, Present Perfect Continuous Tense, Future-in-the-Past);
модальные глаголы в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени;
неличные формы глагола (инфинитив, герундий, причастия настоящего и прошедшего
времени);
наречия too – enough;
отрицательные местоимения no (и его производные nobody, nothing, etc.), none;
5) владеть социокультурными знаниями и умениями:
осуществлять межличностное и межкультурное общение, используя знания о
национально-культурных особенностях своей страны и страны (стран) изучаемого языка и
освоив основные социокультурные элементы речевого поведенческого этикета в стране
(странах) изучаемого языка в рамках тематического содержания речи;
кратко представлять родную страну/малую родину и страну (страны) изучаемого языка
(культурные явления и события; достопримечательности, выдающиеся люди);
оказывать помощь иностранным гостям в ситуациях повседневного общения (объяснить
местонахождение объекта, сообщить возможный маршрут);
6) владеть компенсаторными умениями: использовать при чтении и аудировании
языковую, в том числе контекстуальную, догадку, при непосредственном общении –
переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых слов, игнорировать
информацию, не являющуюся необходимой для понимания основного содержания,
прочитанного (прослушанного) текста или для нахождения в тексте запрашиваемой
информации;
7) понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в
рамках отобранного тематического содержания и использовать лексико-грамматические
средства с их учѐтом;
8) рассматривать несколько вариантов решения коммуникативной задачи в продуктивных
видах речевой деятельности (говорении и письменной речи);
9) участвовать в несложных учебных проектах с использованием материалов на
английском языке с применением информационно-коммуникативных технологий,
соблюдая правила информационной безопасности при работе в сети Интернет;
10) использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационносправочные системы в электронной форме;
11) достигать взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями
иностранного языка, людьми другой культуры;
12) сравнивать (в том числе устанавливать основания для сравнения) объекты, явления,
процессы, их элементы и основные функции в рамках изученной тематики.
Предметные результаты освоения программы по иностранному (английскому) языку к
концу обучения в 9 классе:

1) владеть основными видами речевой деятельности:
говорение: вести комбинированный диалог, включающий различные виды диалогов
(диалог этикетного характера, диалог-побуждение к действию, диалог-расспрос), диалогобмен мнениями в рамках тематического содержания речи в стандартных ситуациях
неофициального общения с вербальными и (или) зрительными опорами или без опор, с
соблюдением норм речевого этикета, принятого в стране (странах) изучаемого языка (до
6–8 реплик со стороны каждого собеседника);
создавать разные виды монологических высказываний (описание, в том числе
характеристика, повествование (сообщение), рассуждение) с вербальными и (или)
зрительными опорами или без опор в рамках тематического содержания речи (объѐм
монологического высказывания – до 10–12 фраз), излагать основное содержание
прочитанного (прослушанного) текста со зрительными и (или) вербальными опорами
(объѐм – 10–12 фраз), излагать результаты выполненной проектной работы (объѐм – 10–12
фраз);
аудирование: воспринимать на слух и понимать несложные аутентичные тексты,
содержащие отдельные неизученные языковые явления, в зависимости от поставленной
коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной
(интересующей, запрашиваемой) информации (время звучания текста (текстов) для
аудирования – до 2 минут);
смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты,
содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной глубиной
проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи:
с пониманием основного содержания, с пониманием нужной (интересующей,
запрашиваемой) информации, с полным пониманием содержания (объѐм текста (текстов)
для чтения – 500–600 слов), читать про себя несплошные тексты (таблицы, диаграммы) и
понимать представленную в них информацию, обобщать и оценивать полученную при
чтении информацию;
письменная речь: заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в
соответствии с нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка, писать
электронное сообщение личного характера, соблюдая речевой этикет, принятый в стране
(странах) изучаемого языка (объѐм сообщения – до 120 слов), создавать небольшое
письменное
высказывание
с использованием образца,
плана,
таблицы,
прочитанного (прослушанного) текста (объѐм высказывания – до 120 слов), заполнять
таблицу, кратко фиксируя содержание прочитанного (прослушанного) текста, письменно
представлять результаты выполненной проектной работы (объѐм – 100–120 слов);
2) владеть фонетическими навыками: различать на слух, без ошибок, ведущих к сбою
коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их
ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правила отсутствия
фразового ударения на служебных словах, владеть правилами чтения и выразительно
читать вслух небольшие тексты объѐмом до 120 слов, построенные на изученном
языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией,
демонстрируя понимание содержания текста, читать новые слова согласно основным
правилам чтения.
владеть орфографическими навыками: правильно писать изученные слова;
владеть пунктуационными навыками: использовать точку, вопросительный и
восклицательный знаки в конце предложения, запятую при перечислении и обращении,
апостроф, пунктуационно правильно оформлять электронное сообщение личного
характера;
3) распознавать в усной речи и письменном тексте 1350 лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише) и правильно употреблять в устной и письменной речи
1200 лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематического
содержания, с соблюдением существующей нормы лексической сочетаемости;

распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные слова,
образованные с использованием аффиксации: глаголы с помощью префиксов under-, over-,
dis-, mis-, имена прилагательные с помощью суффиксов -able/-ible, имена
существительные с помощью отрицательных префиксов in-/im-, сложное прилагательное
путѐм соединения основы числительного с основой существительного с добавлением
суффикса -ed (eight-legged), сложное существительное путѐм соединения основ
существительного с предлогом (mother-in-law), сложное прилагательное путѐм соединения
основы прилагательного с основой причастия I (nice-looking), сложное прилагательное
путѐм соединения наречия с основой причастия II (well-behaved), глагол от
прилагательного (cool – to cool);
распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные синонимы, антонимы,
интернациональные слова, наиболее частотные фразовые глаголы, сокращения и
аббревиатуры;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи различные средства связи в
тексте для обеспечения логичности и целостности высказывания;
4) понимать особенности структуры простых и сложных предложений и различных
коммуникативных типов предложений английского языка;
распознавать и употреблять в устной и письменной речи:
предложения со сложным дополнением (Complex Object) (I want to have my hair cut.);
предложения с I wish;
условные предложения нереального характера (Conditional II);
конструкцию для выражения предпочтения I prefer …/I’d prefer …/I’d rather…;
предложения с конструкцией either … or, neither … nor;
формы страдательного залога Present Perfect Passive;
порядок следования имѐн прилагательных (nice long blond hair);
5) владеть социокультурными знаниями и умениями:
понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную
тематическую фоновую лексику страны (стран) изучаемого языка в рамках тематического
содержания речи (основные национальные праздники, обычаи, традиции);
выражать модальные значения, чувства и эмоции;
иметь элементарные представления о различных вариантах английского языка;
обладать базовыми знаниями о социокультурном портрете и культурном наследии родной
страны и страны (стран) изучаемого языка, представлять Россию и страну (страны)
изучаемого языка, оказывать помощь иностранным гостям в ситуациях повседневного
общения;
6) владеть компенсаторными умениями: использовать при говорении переспрос,
использовать при говорении и письме перифраз (толкование), синонимические средства,
описание предмета вместо его названия, при чтении и аудировании – языковую догадку, в
том числе контекстуальную, игнорировать информацию, не являющуюся необходимой
для понимания основного содержания, прочитанного (прослушанного) текста или для
нахождения в тексте запрашиваемой информации;
7) рассматривать несколько вариантов решения коммуникативной задачи в продуктивных
видах речевой деятельности (говорении и письменной речи);
8) участвовать в несложных учебных проектах с использованием материалов на
английском языке с применением информационно-коммуникативных технологий,
соблюдая правила информационной безопасности при работе в сети Интернет;
9) использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационносправочные системы в электронной форме;
10) достигать взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями
иностранного языка, людьми другой культуры;
11) сравнивать (в том числе устанавливать основания для сравнения) объекты, явления,
процессы, их элементы и основные функции в рамках изученной тематики.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
Наименование разделов и тем программы
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
Моя семья. Мои друзья. Семейные праздники: день
18
2
введите
рождения, Новый год
значение
Внешность и характер человека (литературного персонажа) 14
1
введите
значение
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка
12
1
введите
(чтение, кино, спорт)
значение
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, здоровое
13
1
введите
питание
значение
Покупки: одежда, обувь и продукты питания
14
1
введите
значение
Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые
15
1
введите
предметы. Переписка с иностранными сверстниками
значение
Каникулы в различное время года. Виды отдыха
15
1
введите
значение
Природа: дикие и домашние животные. Погода
21
1
введите
значение
Родной город (село). Транспорт
14
1
0

Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их
географическое положение, столицы,
достопримечательности, культурные особенности
(национальные праздники, традиции, обычаи)
11 Выдающиеся люди родной страны и страны (стран)
изучаемого языка: писатели, поэты
Добавить строку
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
6 КЛАСС
№
Наименование разделов и тем программы

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

23

1

введите
значение

[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2 ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2 ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2 ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2 ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2 ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2 ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2 ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2 ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2 ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2 ]]

11

2

введите
значение

[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413cd2 ]]

170

13

0

Количество часов

Электронные (цифровые)

п/п

Всего Контрольные Практические
образовательные ресурсы
работы
работы
1
Взаимоотношения в семье и с друзьями. Семейные
20
2
введите
[[Библиотека ЦОК
праздники
значение
https://m.edsoo.ru/7f415104 ]]
2
Внешность и характер человека (литературного персонажа)
9
1
введите
[[Библиотека ЦОК
значение
https://m.edsoo.ru/7f415104 ]]
3
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, 22
1
введите
[[Библиотека ЦОК
кино, театр, спорт)
значение
https://m.edsoo.ru/7f415104 ]]
4
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес,
12
1
введите
[[Библиотека ЦОК
сбалансированное питание
значение
https://m.edsoo.ru/7f415104 ]]
5
Покупки: одежда, обувь и продукты питания
13
1
введите
[[Библиотека ЦОК
значение
https://m.edsoo.ru/7f415104 ]]
6
Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые
8
1
введите
[[Библиотека ЦОК
предметы, любимый предмет, правила поведения в школе.
значение
https://m.edsoo.ru/7f415104 ]]
Переписка с иностранными сверстниками
7
Каникулы в различное время года. Виды отдыха.
13
1
введите
[[Библиотека ЦОК
Путешествия по России и иностранным странам
значение
https://m.edsoo.ru/7f415104 ]]
8
Природа: дикие и домашние животные. Климат, погода
17
1
введите
[[Библиотека ЦОК
значение
https://m.edsoo.ru/7f415104 ]]
9
Жизнь в городе и сельской местности. Описание родного
22
1
введите
[[Библиотека ЦОК
города (села). Транспорт
значение
https://m.edsoo.ru/7f415104 ]]
10 Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их
21
1
введите
[[Библиотека ЦОК
географическое положение, столицы, население,
значение
https://m.edsoo.ru/7f415104 ]]
официальные языки, достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники, традиции, обычаи)
11 Выдающиеся люди родной страны и страны (стран)
13
2
введите
[[Библиотека ЦОК
изучаемого языка: писатели, поэты, учёные
значение
https://m.edsoo.ru/7f415104 ]]
Добавить строку
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
170
15
0
7 КЛАСС
№
Наименование разделов и тем программы
Количество часов
Электронные (цифровые)
п/п
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы

№
п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
1
Взаимоотношения в семье и с друзьями. Семейные
11
2
введите
праздники. Обязанности по дому
значение
2
Внешность и характер человека (литературного персонажа)
11
1
введите
значение
3
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение,
20
1
введите
кино, театр, музей, спорт, музыка)
значение
4
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес,
11
1
введите
сбалансированное питание
значение
5
Покупки: одежда, обувь и продукты питания
14
1
введите
значение
6
Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые
12
1
введите
предметы, любимый предмет, правила поведения в школе,
значение
посещение школьной библиотеки (ресурсного центра).
Переписка с иностранными сверстниками
7
Каникулы в различное время года. Виды отдыха.
16
1
введите
Путешествия по России и зарубежным странам
значение
8
Природа: дикие и домашние животные. Климат, погода
14
1
введите
значение
9
Жизнь в городе и сельской местности. Описание родного
15
1
введите
города (села). Транспорт
значение
10 Средства массовой информации (телевидение, журналы,
17
1
введите
Интернет)
значение
11 Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их
14
1
введите
географическое положение, столицы, население,
значение
официальные языки, достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники, традиции, обычаи)
12 Выдающиеся люди родной страны и страны (стран)
15
2
введите
изучаемого языка: учёные, писатели, поэты, спортсмены
значение
Добавить строку
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
170
14
0

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416f2c ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416f2c ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416f2c ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416f2c ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416f2c ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416f2c ]]

[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416f2c ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416f2c ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416f2c ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416f2c ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416f2c ]]

[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416f2c ]]

8 КЛАСС
№
п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
1
Взаимоотношения в семье и с друзьями. Семейные
13
2
введите
праздники. Обязанности по дому
значение
2
Внешность и характер человека (литературного персонажа)
12
1
введите
значение
3
Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение,
10
0
введите
кино, театр, музей, спорт, музыка)
значение
4
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес,
14
2
введите
сбалансированное питание
значение
5
Покупки: одежда, обувь и продукты питания
11
1
введите
значение
6
Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые
14
1
введите
предметы, любимый предмет, правила поведения в школе,
значение
посещение школьной библиотеки (ресурсного центра).
Переписка с иностранными сверстниками
7
Каникулы в различное время года. Виды отдыха.
9
1
введите
Путешествия по России и зарубежным странам
значение
8
Природа: дикие и домашние животные. Климат, погода
17
1
введите
значение
9
Жизнь в городе и сельской местности. Описание родного
9
1
введите
города (села). Транспорт
значение
10 Средства массовой информации (телевидение, журналы,
12
1
введите
Интернет)
значение
11 Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их
18
0
введите
географическое положение, столицы, население,
значение
официальные языки, достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники, традиции, обычаи)
12 Выдающиеся люди родной страны и страны (стран)
10
3
введите
изучаемого языка: учёные, писатели, поэты, спортсмены
значение
Добавить строку

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418fe8 ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418fe8 ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418fe8 ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418fe8 ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418fe8 ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418fe8 ]]

[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418fe8 ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418fe8 ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418fe8 ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418fe8 ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418fe8 ]]

[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418fe8 ]]

№
п/п

Наименование разделов и тем программы

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
9 КЛАСС
№
п/п
1
2
3

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
140
14
0

Наименование разделов и тем программы

Взаимоотношения в семье и с друзьями. Конфликты и их
разрешение
Внешность и характер человека (литературного персонажа)

Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино,
театр, музыка, музей, спорт, живопись; компьютерные игры). Роль
книги в жизни подростка
4
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес,
сбалансированное питание. Посещение врача
5
Покупки: одежда, обувь и продукты питания. Карманные деньги.
Молодёжная мода
6
Школа, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним.
Взаимоотношения в школе: проблемы и их решение. Переписка с
иностранными сверстниками
7
Виды отдыха в различное время года. Путешествия по России и
иностранным странам. Транспорт
8
Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей
среды. Климат, погода. Стихийные бедствия
9
Средства массовой информации (телевидение, радио, пресса,
Интернет)
10 Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их
географическое положение, столицы и крупные города, регионы,
население, официальные языки, достопримечательности,
культурные особенности (национальные праздники,
знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Количество часов
Электронные (цифровые)
образовательные
ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы
17
2
введите
[[Библиотека ЦОК
значение
https://m.edsoo.ru/7f41b2a2 ]]
10

1

введите
значение

20

1

введите
значение

18

3

введите
значение

9

1

введите
значение

11

1

введите
значение

18

1

введите
значение

18

1

введите
значение

13

1

введите
значение

20

введите
значение

введите
значение

[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b2a2 ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b2a2 ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b2a2 ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b2a2 ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b2a2 ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b2a2 ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b2a2 ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b2a2 ]]
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b2a2 ]]

№
п/п

Наименование разделов и тем программы

11 Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого

языка, их вклад в науку и мировую культуру: государственные
деятели, учёные, писатели, поэты, художники, музыканты,
спортсмены

Количество часов
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы
16
1
введите
[[Библиотека ЦОК
значение
https://m.edsoo.ru/7f41b2a2 ]]

Добавить строку
170

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

13

0

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС

№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8

9

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
[[Моя семья (члены моей семьи)]]
1
введите
введите
значение
значение
[[Моя семья (представление членов моей
1
введите
введите
семьи)]]
значение
значение
[[Входной тест]]
1
1
введите
значение
[[Моя семья (наши любимые занятия)]]
1
введите
введите
значение
значение
[[Моя семья (наши любимые занятия)]]
1
введите
введите
значение
значение
[[Моя семья (проводим время вместе)]]
1
введите
введите
значение
значение
[[Моя семья (проводим время вместе)]]
1
введите
введите
значение
значение
[[Моя семья (семейные праздники в разных 1
введите
введите
странах)]]
значение
значение
[[Моя семья. Мои друзья]]

10 [[Моя семья. Мои друзья (мои вещи,

1
1

введите
значение
введите

введите
значение
введите

Дата
изучения
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83514d30]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83514d30]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835159e2]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835159e2]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835159e2]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83515bcc]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83515bcc]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83516f40
https://m.edsoo.ru/8351712a]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8351609a]]
введите [[Биоблиотека ЦОК

№
п/п

Тема урока

одежда)]]
11 [[Моя семья. Мои друзья (мои вещи,
одежда)]]
12 [[Мои друзья (совместные занятия)]]
13 [[Мои друзья (совместные занятия)]]
14 [[Мои друзья (взаимоотношения с
друзьями)]]
15 [[Семейные праздники и традиции (день
рождения, Новый Год)]]
16 [[Семейные праздники и традиции (день
рождения, Новый Год)]]
17 [[Обобщение по теме "Моя семья. Мои
друзья. Семейные праздники: день
рождения, Новый год"]]
18 [[Контроль по теме "Моя семья. Мои
друзья. Семейные праздники: день
рождения, Новый год"]]
19 [[Члены семьи: описание внешности]]

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение

Дата
изучения
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату

Электронные цифровые
образовательные ресурсы
https://m.edsoo.ru/83518002]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83518002]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83516252]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83516252]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83515ea6]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83514efc]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83514efc]]
[[]]

1

1

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите

введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите

20 [[Члены семьи: описание внешности]]

1

21 [[Члены семьи: описание внешности]]

1

22 [[Члены семьи: описание характера]]

1

23 [[Члены семьи: описание характера]]

1

24 [[Мои друзья: описание внешности]]

1

[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351655e]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351655e]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351655e]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835163f6]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835163f6]]
[[Биоблиотека ЦОК

№
п/п

Тема урока

25 [[Мои друзья: описание внешности]]
26 [[Мои друзья: описание характера]]
27 [[Мой любимый герой (описание
внешности и характера)]]
28 [[Мой любимый герой (описание
внешности и характера)]]
29 [[Мой любимый литературный персонаж
(описание внешности и характера)]]
30 [[Мой любимый литературный персонаж
(описание внешности и характера)]]
31 [[Обобщение по теме "Внешность и
характер человека (литературного
персонажа)"]]
32 [[Контроль по теме "Внешность и характер
человека (литературного персонажа)"]]
33 [[Досуг и увлечения современных
подростков (любимые увлечения)]]
34 [[Досуг и увлечения современных
подростков (любимые увлечения)]]
35 [[Досуг и увлечения современных
подростков (любимые занятия)]]
36 [[Досуг и увлечения современных
подростков (любимые занятия)]]
37 [[Досуг и увлечения современных
подростков (места для отдыха)]]
38 [[Досуг и увлечения современных
подростков (места для отдыха)]]

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1

1

1

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение

1
1
1
1
1

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату

https://m.edsoo.ru/83516c0c]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83516c0c]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83516dba]]
[[]]

введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату

[[]]

[[]]
[[]]
[[]]
[[]]

[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351997a]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351997a]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351760c]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351760c]]
[[]]
[[]]

№
п/п
39
40
41
42

43

44

45
46
47
48
49
50
51
52

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
[[Мое свободное время (театр)]]
1
введите
введите
значение
значение
[[Мое свободное время (кино)]]
1
введите
введите
значение
значение
[[Мое свободное время (жанры фильмов)]]
1
введите
введите
значение
значение
[[Обобщение по теме "Досуг и увлечения
1
введите
введите
(хобби) современного подростка (чтение,
значение
значение
кино, спорт)"]]
[[Обобщение по теме "Досуг и увлечения
1
введите
введите
(хобби) современного подростка (чтение,
значение
значение
кино, спорт)"]]
[[Контроль по теме "Досуг и увлечения
1
1
введите
(хобби) современного подростка (чтение,
значение
кино, спорт)"]]
[[Здоровый образ жизни (распорядок
1
введите
введите
дня)]]
значение
значение
[[Здоровый образ жизни (распорядок
1
введите
введите
дня)]]
значение
значение
[[Здоровый образ жизни (режим труда и
1
введите
введите
отдыха) ]]
значение
значение
[[Здоровый образ жизни (занятия спортом
1
введите
введите
и активные виды отдыха)]]
значение
значение
[[Здоровый образ жизни (занятия спортом
1
введите
введите
и активные виды отдыха)]]
значение
значение
[[Здоровый образ жизни (проводим
1
введите
введите
выходные с пользой для здоровья)]]
значение
значение
[[Здоровый образ жизни (проводим
1
введите
введите
выходные с пользой для здоровья)]]
значение
значение
[[Здоровый образ жизни (здоровое
1
введите
введите

Дата
изучения
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату

Электронные цифровые
образовательные ресурсы
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835196d2]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83518174]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83518174]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83518174]]

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83518174]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83518174]]
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите

[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351a618]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351a618]]
[[]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835197fe]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835197fe]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83518e12]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83518e12]]
[[Биоблиотека ЦОК

№
п/п

53
54
55

56

57

58

Тема урока

питание)]]
[[Здоровый образ жизни (здоровое
питание)]]
[[Здоровый образ жизни (здоровое
питание)]]
[[Обобщение по теме "Здоровый образ
жизни: режим труда и отдыха, здоровое
питание"]]
[[Обобщение по теме "Здоровый образ
жизни: режим труда и отдыха, здоровое
питание"]]
[[Контроль по темам "Досуг и увлечения
(хобби) современного подростка (чтение,
кино, спорт)" и "Здоровый образ жизни:
режим труда и отдыха, здоровое питание"]]
[[Покупки (одежда, обувь)]]

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение

Дата
изучения
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату

Электронные цифровые
образовательные ресурсы
https://m.edsoo.ru/835193e4]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835193e4]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835193e4]]
[[]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

1

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите

введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите

59 [[Покупки (одежда, обувь)]]

1

60 [[Покупки (одежда, обувь)]]

1

61 [[Покупки (продукты питания)]]

1

62 [[Покупки (продукты питания)]]

1

63 [[Покупки (продукты питания)]]

1

64 [[Покупки (сувениры)]]

1

65 [[Покупки (сувениры)]]

1

[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83518cbe]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83518cbe]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83518cbe]]
[[]]
[[]]
[[]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351c5bc]]
[[Биоблиотека ЦОК

№
п/п

Тема урока

66 [[Покупки (мои любимые магазины)]]
67 [[Покупки (мои любимые магазины)]]
68 [[Покупки (мои любимые магазины)]]
69 [[Обобщение по теме "Покупки: одежда,
обувь и продукты питания"]]
70 [[Обобщение по теме "Покупки: одежда,
обувь и продукты питания"]]
71 [[Контроль по теме "Покупки: одежда,
обувь и продукты питания"]]
72 [[Школа, школьная жизнь (школьные
предметы)]]
73 [[Школа, школьная жизнь (мой любимый
предмет)]]
74 [[Школа, школьная жизнь (мой любимый
предмет)]]
75 [[Школа, школьная жизнь (расписание
уроков)]]
76 [[Школа, школьная жизнь (общение с
одноклассниками)]]
77 [[Школа, школьная жизнь (общение с
одноклассниками)]]
78 [[Школа, школьная жизнь (занятия после
уроков)]]
79 [[Школа, школьная жизнь (занятия после
уроков)]]

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
1
введите
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1

введите
значение

введите
значение

Дата
изучения
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату

Электронные цифровые
образовательные ресурсы
https://m.edsoo.ru/8351c5bc]]
[[]]
[[]]
[[]]
[[]]
[[]]
[[]]

[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83519f10]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83519f10]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83519f10]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83519df8]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351a780]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351a780]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351b414
https://m.edsoo.ru/83519ab0]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8351b414

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Дата
изучения
Всего Контрольные Практические
работы
работы

80 [[Школа, школьная жизнь (образование в
стране/странах изучаемого языка)]]
81 [[Школа, школьная жизнь (образование в
стране/странах изучаемого языка)]]
82 [[Переписка с зарубежными сверстниками
(пишем электронное письмо другу)]]
83 [[Переписка с зарубежными сверстниками
(пишем электронное письмо другу)]]
84 [[Обобщение по теме "Школа, школьная
жизнь, школьная форма, изучаемые
предметы. Переписка с иностранными
сверстниками"]]
85 [[Обобщение по теме "Школа, школьная
жизнь, школьная форма, изучаемые
предметы. Переписка с иностранными
сверстниками"]]
86 [[Контроль по теме "Школа, школьная
жизнь, школьная форма, изучаемые
предметы. Переписка с иностранными
сверстниками"]]
87 [[Каникулы (виды путешествий)]]

1

Электронные цифровые
образовательные ресурсы
https://m.edsoo.ru/83519ab0]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351b19e]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351b19e]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351b540]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351b540]]
[[]]

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

1

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

88 [[Каникулы (виды путешествий)]]

1

введите
значение

введите
значение

89 [[Каникулы (путешествуем в разное время
года)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8351b78e
https://m.edsoo.ru/8351d818
https://m.edsoo.ru/8351c2b0]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8351b78e
https://m.edsoo.ru/8351d818
https://m.edsoo.ru/8351c2b0]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8351d552]]

1
1
1
1

№
п/п
90
91
92
93
94
95
96

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
[[Каникулы (путешествуем в разное время
1
введите
введите
года)]]
значение
значение
[[Каникулы (путешествуем с моей семьей и 1
введите
введите
друзьями)]]
значение
значение
[[Каникулы (путешествуем с моей семьей и 1
введите
введите
друзьями)]]
значение
значение
[[Каникулы (активные виды отдыха)]]
1
введите
введите
значение
значение
[[Каникулы (активные виды отдыха)]]
1
введите
введите
значение
значение
[[Каникулы (детский лагерь)]]
1
введите
введите
значение
значение
[[Виды отдыха (активности)]]
1
введите
введите
значение
значение

97 [[Виды отдыха (активности)]]

1

введите
значение

введите
значение

98 [[Виды отдыха (поход)]]

1

99 [[Обобщение по теме "Каникулы в
различное время года. Виды отдыха"]]
100 [[Обобщение по теме "Каникулы в
различное время года. Виды отдыха"]]
101 [[Контроль по теме "Каникулы в различное
время года. Виды отдыха"]]
102 [[Природа (дикие животные)]]

1

введите
значение
введите
значение
введите
значение
1

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение

1
1
1

введите
значение

Дата
изучения
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351d552]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351d552]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351d552]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351c896]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351c896]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351dc1e]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351bf4a
https://m.edsoo.ru/8351c74c
https://m.edsoo.ru/8351d6e2]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8351bf4a
https://m.edsoo.ru/8351c74c
https://m.edsoo.ru/8351d6e2]]
введите [[]]
дату
введите [[]]
дату
введите [[]]
дату
введите [[]]
дату
введите [[]]
дату

№
п/п
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
[[Природа (дикие животные)]]
1
введите
введите
значение
значение
[[Природа (домашние животные)]]
1
введите
введите
значение
значение
[[Природа (домашние животные)]]
1
введите
введите
значение
значение
[[Природа (описание диких животных)]]
1
введите
введите
значение
значение
[[Природа (животные в зоопарке)]]
1
введите
введите
значение
значение
[[Природа (описание домашних
1
введите
введите
животных)]]
значение
значение
[[Природа (животные России)]]
1
введите
введите
значение
значение
[[Природа (животные России)]]
1
введите
введите
значение
значение
[[Природа (животные страны/стран
1
введите
введите
изучаемого языка)]]
значение
значение
[[Природа. (насекомые)]]
1
введите
введите
значение
значение
[[Погода. (говорим о погоде)]]
1
введите
введите
значение
значение
[[Погода. (говорим о погоде)]]
1
введите
введите
значение
значение
[[Погода в разные времена года, месяцы. ]]
1
введите
введите
значение
значение
[[Погода. (моё любимое время года)]]
1
введите
введите
значение
значение
[[Погода. (моё любимое время года)]]
1
введите
введите
значение
значение

Дата
изучения
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату

Электронные цифровые
образовательные ресурсы
[[]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351e452]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351e452]]
[[]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351d6e2]]
[[]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83520130]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83520130]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83520130]]
[[]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835182d2]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835182d2]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83518444]]
[[]]
[[]]

№
п/п
118
119
120
121
122
123

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
[[Погода (различные погодные явления)]]
1
введите
введите
значение
значение
[[Погода (различные погодные явления)]]
1
введите
введите
значение
значение
[[Одеваемся по погоде]]
1
введите
введите
значение
значение
[[Обобщение по теме "Природа: дикие и
1
введите
введите
домашние животные. Погода"]]
значение
значение
[[Контроль по теме "Природа: дикие и
1
1
введите
домашние животные. Погода"]]
значение
[[Родной город (село). (жизнь в городе и
1
введите
введите
деревне)]]
значение
значение

Дата
изучения
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату

Электронные цифровые
образовательные ресурсы
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351e01a]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351e01a]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83518cbe]]
[[]]
[[]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351e308
https://m.edsoo.ru/8351e6e6]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351e308
https://m.edsoo.ru/8351e6e6]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351eaec
https://m.edsoo.ru/8351e59c]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351eaec
https://m.edsoo.ru/8351e59c]]
[[]]

124 [[Родной город (село). (жизнь в городе и
деревне)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите
дату

125 [[Родной город (село). (типы домов)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите
дату

126 [[Родной город (село). (типы домов)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите
дату

127 [[Родной город (село). (в квартире, в
доме)]]
128 [[Родной город (село). (описание квартиры,
дома)]]
129 [[Родной город (село). (описание квартиры,
дома)]]
130 [[Родной город (село). (описание квартиры,
дома)]]

1

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите
дату
введите [[]]
дату
введите [[]]
дату
введите [[]]
дату

1
1
1

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
131 [[Родной город (село). (как пройти к моему
1
введите
введите
дому)]]
значение
значение
132 [[Родной город (село). (как пройти к моему
1
введите
введите
дому)]]
значение
значение
133 [[Виды транспорта]]
1
введите
введите
значение
значение
134 [[Виды транспорта]]
1
введите
введите
значение
значение
135 [[Обобщение по теме "Родной город (село).
1
введите
введите
Транспорт"]]
значение
значение
136 [[Контроль по теме "Родной город (село).
1
1
введите
Транспорт"]]
значение
137 [[Родная страна. (географическое
1
введите
введите
положение)]]
значение
значение
138 [[Родная страна. (географическое
1
введите
введите
положение)]]
значение
значение
139 [[Родная страна. (культура и традиции)]]
1
введите
введите
значение
значение
140 [[Родная страна. (культура и традиции)]]
1
введите
введите
значение
значение
141 [[Родная страна. (национальные обычаи)]]
1
введите
введите
значение
значение
142 [[Родная страна. (праздники)]]
1
введите
введите
значение
значение
143 [[Родная страна. (праздники)]]
1
введите
введите
значение
значение
144 [[Родная страна
1
введите
введите
(достопримечательности)]]
значение
значение
145 [[Родная страна (народное творчество)]]
1
введите
введите
значение
значение

Дата
изучения
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату

Электронные цифровые
образовательные ресурсы
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351fdd4]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351fdd4]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351c134]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351c134]]
[[]]
[[]]
[[]]
[[]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83520266]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83520266]]
[[]]
[[]]
[[]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351f3c0]]
[[]]

№
п/п

Тема урока

146 [[Страна/ страны изучаемого языка
(географическое положение, столицы)]]
147 [[Страна/ страны изучаемого языка
(географическое положение, столицы)]]
148 [[Страна/страны изучаемого языка.
(достопримечательности
Великобритании)]]

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение

149 [[Страна/страны изучаемого языка.
(достопримечательности
Великобритании)]]

1

введите
значение

введите
значение

150 [[Достопримечательности стран
изучаемого языка]]
151 [[Достопримечательности стран
изучаемого языка]]
152 [[Страна/страны изучаемого языка
(национальные праздники)]]
153 [[Страна/страны изучаемого языка.
(национальные особенности)]]
154 [[Страна/страны изучаемого языка
(национальные обычаи)]]
155 [[Страна/ страны изучаемого языка
(традиции)]]
156 [[Страна/ страны изучаемого языка
(сувениры)]]
157 [[Страна/ страны изучаемого языка

1

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите

1
1
1
1
1
1
1

Дата
изучения
введите
дату
введите
дату
введите
дату

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351f4f6]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351f4f6]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351fa14
https://m.edsoo.ru/8351fb7c
https://m.edsoo.ru/8351fcb2
https://m.edsoo.ru/8351feec
https://m.edsoo.ru/8352000e]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8351fa14
https://m.edsoo.ru/8351fb7c
https://m.edsoo.ru/8351fcb2
https://m.edsoo.ru/8351feec
https://m.edsoo.ru/8352000e]]
введите [[]]
дату
введите [[]]
дату
введите [[]]
дату
введите [[]]
дату
введите [[]]
дату
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83520266]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8351c5bc]]
введите [[]]

№
п/п

158

159

160

161

162

163

164

165

Тема урока

(типичные здания и строения)]]
[[Обобщение по теме "Родная страна и
страна (страны) изучаемого языка. Их
географическое положение, столицы,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи)"]]
[[Контроль по теме "Родная страна и
страна (страны) изучаемого языка. Их
географическое положение, столицы,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи)"]]
[[Выдающиеся люди родной страны и
страны/стран изучаемого языка: страницы
истории]]
[[Выдающиеся люди родной страны и
страны/стран изучаемого языка: страницы
истории]]
[[Выдающиеся поэты, писатели родной
страны и страны/ стран изучаемого
языка]]
[[Выдающиеся поэты, писатели родной
страны и страны/ стран изучаемого
языка]]
[[Выдающиеся поэты, писатели родной
страны и страны/ стран изучаемого
языка]]
[[Итоговая контрольная работа]]

166 [[Итоговая контрольная работа]]

Количество часов
Дата
изучения
Всего Контрольные Практические
работы
работы
значение
значение
дату
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

1

1

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8352075c]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8352075c]]

1

введите
значение

введите
значение

1

введите
значение

введите
значение

1

введите
значение

введите
значение

1

1

1

1

введите
значение
введите

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8352089c
https://m.edsoo.ru/8351745e]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8352089c
https://m.edsoo.ru/8351745e]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8352089c
https://m.edsoo.ru/8351745e]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/835209d2]]
введите [[Биоблиотека ЦОК

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Дата
Электронные цифровые
изучения
образовательные
ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы
значение
дату https://m.edsoo.ru/835209d2]]
167 [[Любимые книги и литературные
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
персонажи родной страны и страны/ стран
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/835209d2]]
изучаемого языка]]
168 [[Любимые книги и литературные
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
персонажи родной страны и страны/ стран
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/835209d2]]
изучаемого языка]]
169 [[Обобщение по теме "Выдающиеся люди
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
родной страны и страны (стран)
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/83520dce]]
изучаемого языка: писатели, поэты"]]
170 [[Обобщение по теме "Выдающиеся люди
1
1
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
родной страны и страны (стран)
значение
дату https://m.edsoo.ru/83520dce]]
изучаемого языка: писатели, поэты"]]
Добавить строку
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
170
14
0
6 КЛАСС
п/п

1

Тема урока

[[Взаимоотношения в семье и с друзьями
(члены семьи)]]

Количество часов
Дата
Электронные цифровые образовательные
изучения
ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/83521d78

2

[[Взаимоотношения в семье и с друзьями
(члены семьи)]]

1

введите
значение

введите
значение

3

[[Входной тест]]

1

1

введите
значение

4

[[Взаимоотношения в семье и с друзьями
(личные данные)]]
[[Взаимоотношения в семье и с друзьями (личные

1

введите
значение

введите
значение

1

введите

введите

5

https://m.edsoo.ru/83521ea4]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83521d78
https://m.edsoo.ru/83521ea4]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83521d78
https://m.edsoo.ru/83521ea4]]
введите [[]]
дату

введите [[]]

п/п

6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Тема урока

данные)]]
[[Взаимоотношения в семье и с друзьями
(представляем друга, приветствие)]]
[[Взаимоотношения в семье и с друзьями
(семейные праздники)]]
[[Взаимоотношения в семье и с друзьями.
(приглашение на праздник)]]
[[Взаимоотношения в семье и с друзьями (мой
дом, квартира)]]
[[Взаимоотношения в семье и с друзьями (мой
дом, квартира)]]
[[Взаимоотношения в семье и с друзьями
(обустраиваем дом, квартиру)]]
[[Взаимоотношения в семье и с друзьями
(обустраиваем дом, квартиру)]]
[[Взаимоотношения в семье и с друзьями
(готовимся к празднику)]]
[[Взаимоотношения в семье и с друзьями
(празднуем Новый год)]]
[[Взаимоотношения в семье и с друзьями
(покупаем подарок)]]
[[Взаимоотношения в семье и с друзьями
(праздничное настроение)]]
[[Взаимоотношения в семье и с друзьями
(дорогие памяти игрушки)]]
[[Взаимоотношения в семье и с друзьями
(правила поведения)]]
[[Обобщение по теме "Взаимоотношения в
семье и с друзьями. Семейные праздники"]]
[[Контроль по теме "Взаимоотношения в семье

Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические изучения
работы
работы

Электронные цифровые образовательные
ресурсы

значение

значение

дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83521fc6]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83520ef0]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83521472]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83521472]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83521030]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83521922]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/835216d4]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83521b7a]]

1

1

введите

введите [[Биоблиотека ЦОК

п/п

21
22

Тема урока

и с друзьями. Семейные праздники"]]
[[Внешность и характер человека
(литературного персонажа) (описание)]]
[[Внешность и характер человека
(литературного персонажа) (описание)]]
[[Внешность и характер человека
(литературного персонажа) (описание)]]
[[Мой любимый герой (описание)]]

Количество часов
Дата
Электронные цифровые образовательные
ресурсы
Всего Контрольные Практические изучения
работы
работы
значение
дату https://m.edsoo.ru/83521b7a]]
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/8352220a]]
1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8352220a]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8352220a]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/835220de]]

25 [[Мой любимый герой (описание)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/835220de]]

26 [[Мой любимый герой (описание)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/835220de]]

27 [[Мой любимый герой (описание)]]

1

введите
значение

введите
значение

28 [[Обобщение по теме "Внешность и характер

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/835220de]]
введите [[]]

29

1

1

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83522cdc]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите

введите

введите [[]]

23
24

30
31
32
33
34
35

человека (литературного персонажа)"]]
[[Контроль по теме "Внешность и характер
человека (литературного персонажа)"]]
[[Досуг и развлечения современного подростка
(выбор занятий)]]
[[Досуг и развлечения современного подростка
(любимые занятия)]]
[[Досуг и развлечения современного подростка
(любимые занятия)]]
[[Досуг и развлечения современного подростка
(мой выходной день)]]
[[Досуг и развлечения современного подростка
(мой выходной день)]]
[[Досуг и развлечения современного подростка

дату

п/п

36

37
38
39
40
41
42

43
44
45
46
47
48
49

Тема урока

(свободное время моего друга)]]
[[Досуг и развлечения современного подростка
(активности в свободное время)]]
[[Досуг и развлечения современного подростка
(активности в свободное время)]]
[[Досуг и развлечения современного подростка
(увлечения и хобби)]]
[[Досуг и развлечения современного подростка
(увлечения и хобби)]]
[[Досуг и развлечения современного подростка
(увлечения и хобби)]]
[[Досуг и развлечения современного подростка
(любимые игры)]]
[[Досуг и развлечения современного подростка
(проводим время вместе)]]
[[Досуг и развлечения современного подростка
(проводим время вместе)]]
[[Досуг и развлечения современного подростка
(игры в прошлом и настоящем)]]
[[Досуг и развлечения современного подростка
(игры в прошлом и настоящем)]]
[[Досуг и развлечения современного подростка
(играем в настольные игры)]]
[[Досуг и развлечения современного подростка
(делаем игры своими руками)]]
[[Досуг и развлечения современного подростка
(заказываем билеты в кино, театр)]]
[[Обобщение по теме "Досуг и увлечения
(хобби) современного подростка (чтение, кино,
театр, спорт)"]]

Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические изучения
работы
работы
значение
значение
дату

Электронные цифровые образовательные
ресурсы

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83523d4e]]

1

введите
значение

введите
значение

1

введите
значение

введите
значение

1

введите
значение

введите
значение

1

введите
значение

введите
значение

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83523d4e]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83522336]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83522336]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83522336]]
введите [[]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату
введите [[]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/835230ce]]

дату

дату

п/п

Тема урока

Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические изучения
работы
работы

Электронные цифровые образовательные
ресурсы

50 [[Обобщение по теме "Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (чтение, кино, театр,
спорт)"]]
51 [[Контроль по теме "Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (чтение, кино, театр,
спорт)"]]
52 [[Здоровый образ жизни (режим труда и
отдыха)]]
53 [[Здоровый образ жизни (режим труда и
отдыха)]]
54 [[Здоровый образ жизни (распорядок дня)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/835230ce]]

1

1

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/835230ce]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

55 [[Здоровый образ жизни (распорядок дня)]]

1

введите
значение
введите
значение

введите
значение
введите
значение

введите [[]]
дату
введите [[]]
дату

56 [[Здоровый образ жизни (распорядок дня)]]

1

введите
значение

введите
значение

57 [[Здоровый образ жизни (распорядок дня моего

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату
введите [[]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8352320e]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8352320e]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8352320e]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8352414a]]

1

1

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8352414a]]

58
59
60
61
62

63

друга)]]
[[Здоровый образ жизни (распорядок дня моего
друга)]]
[[Здоровый образ жизни (сбалансированное
питание)]]
[[Здоровый образ жизни (сбалансированное
питание)]]
[[Здоровый образ жизни (сбалансированное
питание)]]
[[Обобщение по теме "Здоровый образ жизни:
режим труда и отдыха, фитнес,
сбалансированное питание"]]
[[Контроль по теме "Здоровый образ жизни:
режим труда и отдыха, фитнес,

дату

п/п

Тема урока

Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические изучения
работы
работы

сбалансированное питание"]]
64 [[Покупки (продукты питания)]]

1

65 [[Покупки (продукты питания)]]

1

66 [[Покупки (список покупок)]]

1

67 [[Покупки (меню)]]

1

68 [[Покупки (ингредиенты любимого блюда)]]

1

69 [[Покупки (мое любимое блюдо)]]

Электронные цифровые образовательные
ресурсы

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите
дату

70 [[Покупки (мое любимое блюдо)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите
дату

71 [[Покупки (одежда)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите
дату

72 [[Покупки (одежда)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите
дату

73 [[Покупки (обувь)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите
дату

74 [[Обобщение по теме "Покупки: одежда, обувь и

1

введите
значение

введите
значение

введите
дату

1

введите
значение

введите
значение

1

1

введите
значение

введите [[]]
дату
введите [[]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8352511c]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8352511c]]

продукты питания"]]
75 [[Обобщение по теме "Покупки: одежда, обувь и
продукты питания"]]
76 [[Контроль по теме "Покупки: одежда, обувь и
продукты питания"]]
77 [[Школа (любимый предмет)]]
78 [[Школа (любимый предмет)]]

[[]]
[[]]
[[]]
[[]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352f73e]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352f73e]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352f73e]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83522480]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83522480]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83522481]]
[[]]

дату

п/п

Тема урока

Количество часов
Дата
Электронные цифровые образовательные
ресурсы
Всего Контрольные Практические изучения
работы
работы
79 [[Школа. Школьная жизнь (правила поведения
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/83524960]]
в школе)]]

80 [[Школа. Школьная жизнь (правила поведения в
школе)]]
81 [[Переписка с иностранными сверстниками]]

1

введите
значение

введите
значение

1

введите
значение

введите
значение

82 [[Переписка с иностранными сверстниками]]

1

введите
значение

введите
значение

83 [[Обобщение по теме "Школа, школьная жизнь,

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83524960]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8352593c]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8352593c]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83525f18]]

84

1

1

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83525f18]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83526d5a]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83526d5a]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83526094]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83526094]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8351c436]]

1

введите
значение

введите
значение

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8351c436]]
введите [[]]

1

введите

введите

85
86
87
88
89

90
91
92

школьная форма, изучаемые предметы,
любимый предмет, правила поведения в школе.
Переписка с иностранными сверстниками"]]
[[Контроль по теме "Школа, школьная жизнь,
школьная форма, изучаемые предметы,
любимый предмет, правила поведения в школе.
Переписка с иностранными сверстниками"]]
[[Каникулы в различное время годы (планы на
отдых)]]
[[Каникулы в различное время годы (планы на
отдых)]]
[[Каникулы в различное время годы
(активности на отдыхе)]]
[[Каникулы в различное время годы
(активности на отдыхе)]]
[[Каникулы в различное время годы (в
гостинице)]]
[[Каникулы в различное время годы (в
гостинице)]]
[[Каникулы в различное время годы (отдых на
море)]]
[[Каникулы в различное время годы (отдых на

дату

введите [[]]

п/п

Тема урока

море)]]
93 [[Виды отдыха]]

Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические изучения
работы
работы
значение
значение
дату

Электронные цифровые образовательные
ресурсы

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/835266ca]]

94 [[Виды отдыха]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/835266ca]]

95 [[Виды отдыха]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/835266ca]]

96 [[Обобщение по теме "Каникулы в различное

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

1

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/835288da]]

99 [[Климат и погода в России]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/835288da]]

100 [[Климат погода в нашем регионе]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/835288da]]

101 [[Климат погода в нашем регионе]]

1

введите
значение

введите
значение

102 [[Погода в Великобритании]]

1

введите
значение

введите
значение

103 [[Климат и погода в разных странах]]

1

введите
значение

введите
значение

104 [[Климат и погода в разных странах]]

1

введите
значение

введите
значение

105 [[Климат и погода на севере и юге]]

1

введите
значение

введите
значение

106 [[Климат, погода (одеваемся по погоде)]]

1

введите
значение

введите
значение

107 [[Климат, погода (одеваемся по погоде)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/835288da]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/835288da]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/835288da]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/835288da]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/835288da]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83528b3c]]
введите [[Биоблиотека ЦОК

время года. Виды отдыха"]]
97 [[Контроль по теме "Каникулы в различное
время года. Виды отдыха"]]
98 [[Климат в России]]

дату

п/п

Тема урока

Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические изучения
работы
работы

Электронные цифровые образовательные
ресурсы

https://m.edsoo.ru/83528b3c]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83528b3c]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83528b3c]]
введите [[]]

108 [[Экотуризм]]

1

введите
значение

введите
значение

109 [[Экотуризм]]

1

введите
значение

введите
значение

110 [[Природа. (дикие и домашние животные, в

1

введите
значение

введите
значение

1

введите
значение

введите
значение

1

введите
значение
введите
значение

введите
значение
введите
значение

1

1

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату

введите
значение

введите
значение

дату

зоопарке)]]
111 [[Природа. (дикие и домашние животные, в
зоопарке)]]
112 [[Проблемы на отдыхе]]
113 [[Обобщение по теме "Природа: дикие и

домашние животные. Климат, погода"]]
114 [[Контроль по теме "Природа: дикие и
домашние животные. Климат, погода"]]
115 [[Жизнь в городе (мой район)]]

1

дату

введите [[]]
дату
введите [[]]
дату
введите [[]]
дату

[[]]

116 [[Жизнь в городе (городские службы)]]

1

117 [[Жизнь в городе (безопасность на дорогах)]]

1

118 [[Жизнь в городе (на улицах города)]]

1

119 [[Жизнь в городе и сельской местности (виды

1

транспорта)]]
120 [[Описание родного города (села)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8352905a]]

121 [[Описание родного города (села)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8352905a]]

122 [[Описание родного города (села)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8352905a]]

[[]]
[[]]

[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835293b6]]
введите [[]]

п/п

Тема урока

123 [[Жизнь в городе и сельской местности

(ориентируемся по карте)]]
124 [[Жизнь в городе и сельской местности
(договариваемся о встрече)]]
125 [[Жизнь в городе (договариваемся о встрече)]]

Количество часов
Дата
Электронные цифровые образовательные
ресурсы
Всего Контрольные Практические изучения
работы
работы
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату
1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение
введите
значение

введите
значение
введите
значение

введите [[]]
дату
введите [[]]
дату

введите
значение
введите
значение

введите
значение
введите
значение

введите [[]]
дату
введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

126 [[Жизнь в городе (заказ по телефону, через

1

интернет)]]
127 [[Описание родного города (села). (прошлое)]]

1

128 [[Описание родного города (села). (учреждения

1

и здания)]]
129 [[Описание родного города (села). (служба
потерянных вещей)]]
130 [[Описание родного города (села). (куда
пойти?)]]
131 [[Описание родного города (села). (куда пойти?)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83528eac]]

1

введите
значение

введите
значение

132 [[Описание родного города (села). (правила

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83528eac]]
введите [[]]

133

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83529208]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83528cea]]

1

1

введите
значение

введите [[]]
дату

134
135

136

поведения)]]
[[Описание родного города (села). (следим за
чистотой и порядком)]]
[[Описание родного города (села). (моя дача,
дом в деревне)]]
[[Обобщение по темем "Жизнь в городе и
сельской местности. Описание родного города
(села). Транспорт"]]
[[Контроль по темам "Природа: дикие и
домашние животные. Климат, погода" и
"Жизнь в городе и сельской местности.
Описание родного города (села). Транспорт"]]

дату

п/п

Тема урока

137 [[Родная страна и страна (страны) изучаемого
138
139
140
141

языка. (страны, национальности)]]
[[Родная страна и страна (страны) изучаемого
языка. (географическое положение)]]
[[Родная страна и страна (страны) изучаемого
языка. (географическое положение)]]
[[Родная страна и страна (страны) изучаемого
языка (флаги)]]
[[Страна (страны) изучаемого языка
(достопримечательности)]]

Количество часов
Дата
Электронные цифровые образовательные
ресурсы
Всего Контрольные Практические изучения
работы
работы
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату
1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8352a05e]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[https://m.edsoo.ru/8352af04
дату https://m.edsoo.ru/8352ad42

https://m.edsoo.ru/8352ab80
https://m.edsoo.ru/8352a9d2
https://m.edsoo.ru/8352a824]]
введите [[https://m.edsoo.ru/8352af04
дату https://m.edsoo.ru/8352ad42
https://m.edsoo.ru/8352ab80
https://m.edsoo.ru/8352a9d2
https://m.edsoo.ru/8352a824]]
введите [[https://m.edsoo.ru/83529f00]]

142 [[Страна (страны) изучаемого языка
(достопримечательности)]]

1

введите
значение

введите
значение

143 [[Страна (страны) изучаемого языка (тур по

1

введите
значение

введите
значение

1

введите
значение

введите
значение

введите [[https://m.edsoo.ru/83529f00]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[https://m.edsoo.ru/83529f00]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8352af04

столице)]]
144 [[Страна (страны) изучаемого языка (тур по
столице)]]
145 [[Страна (страны) изучаемого языка (тур по
столице)]]
146 [[Страна/страны изучаемого языка
(национальные особенности)]]

147 [[Родная страна и страна (страны) изучаемого

1

введите
значение

введите
значение

дату

https://m.edsoo.ru/8352ad42
https://m.edsoo.ru/8352ab80
https://m.edsoo.ru/8352a9d2
https://m.edsoo.ru/8352a824]]
введите [[]]
дату

п/п

Тема урока

языка (праздники)]]
148 [[Родная страна и страна (страны) изучаемого
языка (празднуем вместе)]]
149 [[Родная страна и страна (страны) изучаемого
языка (фестивали)]]

Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические изучения
работы
работы
1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8352af04

150 [[Страна/страны изучаемого языка

1

введите
значение

введите
значение

151 [[Страна (страны) изучаемого языка

1

введите
значение

введите
значение

152 [[Родная страна (достопримечательности)]]

1

введите
значение

введите
значение

153 [[Родная страна (достопримечательности)]]

1

введите
значение

введите
значение

154 [[Родная страна (традиции и обычаи)]]

1

введите
значение

введите
значение

155 [[Родная страна (традиции и обычаи)]]

1

введите
значение

введите
значение

156 [[Обобщение по теме "Родная страна и страна

1

введите
значение

введите
значение

(архитектурные объекты)]]

(знаменитые исторические места)]]

(страны) изучаемого языка. Их географическое
положение, столицы, население, официальные

Электронные цифровые образовательные
ресурсы

https://m.edsoo.ru/8352ad42
https://m.edsoo.ru/8352ab80
https://m.edsoo.ru/8352a9d2
https://m.edsoo.ru/8352a824]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8352af04
https://m.edsoo.ru/8352ad42
https://m.edsoo.ru/8352ab80
https://m.edsoo.ru/8352a9d2
https://m.edsoo.ru/8352a824]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8352af04
https://m.edsoo.ru/8352ad42
https://m.edsoo.ru/8352ab80
https://m.edsoo.ru/8352a9d2
https://m.edsoo.ru/8352a824]]
введите [[]]
дату

введите [[]]
дату
введите [[]]
дату

введите [[]]
дату
введите [[]]
дату

п/п

Тема урока

языки, достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи)"]]
157 [[Контроль по теме "Родная страна и страна
(страны) изучаемого языка. Их географическое
положение, столицы, население, официальные
языки, достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи)"]]
158 [[Выдающиеся люди страны (стран)
изучаемого языка (писатели, поэты, учёные)]]
159 [[Выдающиеся люди страны (стран)

Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические изучения
работы
работы

1

1

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8352b508

1

введите
значение

введите
значение

введите
дату

160 [[Выдающиеся люди страны (стран)

1

введите
значение

введите
значение

введите
дату

161 [[Выдающиеся люди страны (стран)

1

введите
значение

введите
значение

введите
дату

162 [[Выдающиеся люди страны (стран)

1

введите
значение

введите
значение

введите
дату

1

1

введите
значение

введите
дату

изучаемого языка (писатели, поэты, учёные)]]

изучаемого языка (писатели, поэты, учёные)]]

изучаемого языка (деятели культуры,
спортсмены)]]

изучаемого языка (деятели культуры,
спортсмены)]]

163 [[Итоговая контрольная работа]]

Электронные цифровые образовательные
ресурсы

https://m.edsoo.ru/8352b68e]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352b508
https://m.edsoo.ru/8352b68e]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352b508
https://m.edsoo.ru/8352b68e]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352b26a
https://m.edsoo.ru/8352b0a8
https://m.edsoo.ru/8352b800
https://m.edsoo.ru/8352b9ea]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352b26a
https://m.edsoo.ru/8352b0a8
https://m.edsoo.ru/8352b800
https://m.edsoo.ru/8352b9ea]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352b26a
https://m.edsoo.ru/8352b0a8
https://m.edsoo.ru/8352b800

п/п

Тема урока

Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические изучения
работы
работы

Электронные цифровые образовательные
ресурсы

https://m.edsoo.ru/8352b9ea]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352b26a
https://m.edsoo.ru/8352b0a8
https://m.edsoo.ru/8352b800
https://m.edsoo.ru/8352b9ea]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352b508
https://m.edsoo.ru/8352b68e]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352b508
https://m.edsoo.ru/8352b68e]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352b508
https://m.edsoo.ru/8352b68e]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352b508
https://m.edsoo.ru/8352b68e]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352bb8e]]

164 [[Итоговая контрольная работа]]

1

1

введите
значение

введите
дату

165 [[Выдающиеся люди родной страны (писатели,

1

введите
значение

введите
значение

введите
дату

166 [[Выдающиеся люди родной страны (писатели,

1

введите
значение

введите
значение

введите
дату

167 [[Выдающиеся люди родной страны (писатели,

1

введите
значение

введите
значение

введите
дату

168 [[Выдающиеся люди нашего региона]]

1

введите
значение

введите
значение

введите
дату

169 [[Обобщение по теме "Выдающиеся люди

1

введите
значение

введите
значение

введите
дату

1

1

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8352bb8e]]

170

14

0

поэты, учёные)]]

поэты, учёные)]]

поэты, учёные)]]

родной страны и страны (стран) изучаемого
языка: писатели, поэты, учёные"]]
170 [[Обобщение по теме "Выдающиеся люди
родной страны и страны (стран) изучаемого
языка: писатели, поэты, учёные"]]
Добавить строку

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

7 класс
№

Тема урока

Количество часов

Дата

Электронные цифровые

п/п
1

[[Взаимоотношения в семье и с друзьями
(общение с друзьями) ]]

2

[[Взаимоотношения в семье и с друзьями
(проводим время вместе) ]]
[[Входной тест]]

3
4

6

[[Взаимоотношения в семье и с друзьями
(делимся новостями) ]]
[[Взаимоотношения в семье и с друзьями
(делимся новостями) ]]
[[Семейные праздники. (подарки)]]

7

[[Семейные праздники. (подарки)]]

8

[[Взаимоотношения в семье и с друзьями
(обязанности по дому) ]]
[[Взаимоотношения в семье и с друзьями
(обязанности по дому) ]]
[[Обобщение по теме "Взаимоотношения в
семье и с друзьями. Семейные праздники.
Обязанности по дому"]]
[[Контроль по теме "Взаимоотношения в
семье и с друзьями. Семейные праздники.
Обязанности по дому"]]
[[Внешность и характер человека
(литературного персонажа). (описание
внешности)]]
[[Внешность и характер человека
(литературного персонажа). (описание
внешности)]]

5

9
10

11

12

13

Всего Контрольные Практические изучения
образовательные ресурсы
работы
работы
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/83538ab4
https://m.edsoo.ru/8353832a
https://m.edsoo.ru/835385dc]]
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/8352c5fc]]
1
1
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
значение
дату https://m.edsoo.ru/8352c5fc]]
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/8352c782]]
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/8352c782]]
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату
1

1

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

№
п/п

Тема урока

14 [[Внешность и характер человека
(литературного персонажа). (описание
внешности)]]
15 [[Внешность и характер человека
(литературного персонажа). (черты
характера)]]

Количество часов
Дата
изучения
Всего Контрольные Практические
работы
работы
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

1

введите
значение

введите
значение

16 [[Внешность и характер человека
(литературного персонажа). (черты
характера)]]

1

введите
значение

введите
значение

17 [[Внешность и характер человека
(литературного персонажа). (черты
характера)]]

1

введите
значение

введите
значение

18 [[Внешность и характер человека
(литературного персонажа). (описание
литературного персонажа)]]
19 [[Внешность и характер человека
(литературного персонажа). (описание
литературного персонажа)]]
20 [[Внешность и характер человека
(литературного персонажа). (описание
литературного персонажа)]]
21 [[Обобщение по теме "Внешность и характер
человека (литературного персонажа)"]]
22 [[Контроль по теме "Внешность и характер
человека (литературного персонажа)"]]
23 [[Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (свободное время)]]
24 [[Досуг и увлечения (хобби) современного

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8352d06a
https://m.edsoo.ru/8352d218
https://m.edsoo.ru/8352d3da]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8352d06a
https://m.edsoo.ru/8352d218
https://m.edsoo.ru/8352d3da]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8352d06a
https://m.edsoo.ru/8352d218
https://m.edsoo.ru/8352d3da]]
введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение
1

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите

введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите

1
1
1

введите
значение
введите

[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352d57e]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352d57e]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352e2bc]]
[[Биоблиотека ЦОК

№
п/п

25
26
27
28

29
30
31
32

33

34

35
36
37

Тема урока

подростка (свободное время)]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (популярные увлечения)]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (любимые занятия)]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (любимые занятия)]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (хобби членов моей семьи, моих
друзей)]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (современные хобби)]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (чтение)]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (чтение)]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (интернет и современный
подросток)]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (интернет и современный
подросток)]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (современные электронные
устройства)]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (компьютер)]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (фильмы и сериалы)]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату

https://m.edsoo.ru/8352e2bc]]
[[]]

[[]]

[[]]
[[]]
[[]]

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8352e438]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8352e6cc]]

1

введите
значение
введите
значение
введите

введите
значение
введите
значение
введите

введите [[]]
дату
введите [[]]
дату
введите [[]]

1
1
1

1
1

[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352d77c]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352d77c]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352e438]]

№
п/п

38
39
40
41

42

43
44
45
46

Тема урока

подростка (музыка)]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (поход в кино)]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (спорт)]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (кружки и клубы по интересам)]]
[[Обобщение по теме "Досуг и увлечения
(хобби) современного подростка (чтение,
кино, театр, музей, спорт, музыка)"]]
[[Контроль по теме "Досуг и увлечения
(хобби) современного подростка (чтение,
кино, театр, музей, спорт, музыка)"]]
[[Здоровый образ жизни (режим труда и
отдыха)]]
[[Здоровый образ жизни (справляемся со
стрессом)]]
[[Здоровый образ жизни (справляемся со
стрессом)]]
[[Здоровый образ жизни (фитнес, спорт)]]

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение

Дата
изучения
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352dc40]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352de34]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352e582]]
[[]]

1

1

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите

введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите

1
1
1

47 [[Здоровый образ жизни (фитнес, спорт)]]

1

48 [[Здоровый образ жизни (сбалансированное
питание)]]
49 [[Здоровый образ жизни (сбалансированное
питание)]]
50 [[Здоровый образ жизни (здоровое питание)]]

1

51 [[Здоровый образ жизни (здоровое питание)]]

1

1
1

[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352ee10]]
[[]]
[[]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352f144]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352f144]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352eb86]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352eb86]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352eb86]]
[[Биоблиотека ЦОК

№
п/п

52

53

54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65

Тема урока

Количество часов
Дата
Электронные цифровые
изучения
образовательные
ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/8352eb86]]
[[Обобщение по теме "Здоровый образ жизни: 1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
режим труда и отдыха, фитнес,
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/8352f3b0]]
сбалансированное питание"]]
[[Контроль по теме "Здоровый образ жизни:
1
1
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
режим труда и отдыха, фитнес,
значение
дату https://m.edsoo.ru/8352f86a]]
сбалансированное питание"]]
[[Покупки (одежда, обувь)]]
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату
[[Покупки (одежда, обувь)]]
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату
[[Покупки (продукты питания)]]
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату
[[Покупки (продукты питания)]]
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату
[[Покупки (подарки)]]
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату
[[Покупки (подарки)]]
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату
[[Покупки (поход по магазинам)]]
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату
[[Покупки (поход по магазинам)]]
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату
[[Покупки (ответственное потребление)]]
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату
[[Покупки (ответственное потребление)]]
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату
[[Покупки (ответственное потребление)]]
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату
[[Обобщение по теме "Покупки: одежда, обувь 1
введите
введите
введите [[]]

№
п/п

66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
и продукты питания"]]
значение
значение
[[Обобщение по теме "Покупки: одежда, обувь 1
введите
введите
и продукты питания"]]
значение
значение
[[Контроль по теме "Покупки: одежда, обувь и 1
1
введите
продукты питания"]]
значение
[[Школа, школьная жизнь (школьные клубы и 1
введите
введите
внеурочные занятия)]]
значение
значение
[[Школа, школьная жизнь (современное
1
введите
введите
обучение)]]
значение
значение
[[Школа, школьная жизнь (современное
1
введите
введите
обучение)]]
значение
значение
[[Школа, школьная жизнь (школьные
1
введите
введите
активности)]]
значение
значение
[[Школа, школьная жизнь (школьные
1
введите
введите
активности)]]
значение
значение
[[Школа, школьная жизнь (переписка с
1
введите
введите
зарубежными сверстниками)]]
значение
значение
[[Школа, школьная жизнь (переписка с
1
введите
введите
зарубежными сверстниками)]]
значение
значение
[[Школа, школьная жизнь (посещение
1
введите
введите
библиотеки)]]
значение
значение
[[Школа, школьная жизнь (школьный
1
введите
введите
журнал)]]
значение
значение
[[Школа, школьная жизнь (школьный
1
введите
введите
журнал)]]
значение
значение
[[Обобщение по теме "Школа, школьная
1
введите
введите
жизнь, школьная форма, изучаемые
значение
значение
предметы, любимый предмет, правила
поведения в школе, посещение школьной
библиотеки (ресурсного центра). Переписка с

Дата
изучения
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

[[]]
[[]]
[[]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835312aa]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835312aa]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83530a30]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83530a30]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353117e]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353117e]]
[[]]
[[]]
[[]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83531c3c]]

№
п/п

79

80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91

Тема урока

зарубежными сверстниками"]]
[[Контроль по теме "Школа, школьная жизнь,
школьная форма, изучаемые предметы,
любимый предмет, правила поведения в
школе, посещение школьной библиотеки
(ресурсного центра). Переписка с
зарубежными сверстниками"]]
[[Каникулы в различное время года (поездка
в летний лагерь)]]
[[Каникулы в различное время года
(активности в летнем лагере)]]
[[Каникулы в различное время года
(активности в летнем лагере)]]
[[Путешествия по России и зарубежным
странам]]
[[Путешествия по России и зарубежным
странам]]
[[Путешествия по России и зарубежным
странам]]
[[Путешествия по России и зарубежным
странам (открытка с отдыха)]]
[[Каникулы в различное время года (парки
развлечений)]]
[[Каникулы в различное время года (парки
развлечений)]]
[[Каникулы в различное время года
(тематический парк)]]
[[Каникулы в различное время года
(тематический парк)]]
[[Каникулы в различное время года

Количество часов
Дата
изучения
Всего Контрольные Практические
работы
работы

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

1

1

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83531c3c]]

1

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите

введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

[[]]
[[]]
[[]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83531d5e]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83531d5e]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83531d5e]]
[[]]
[[]]
[[]]
[[]]
[[]]
[[]]

№
п/п

92
93
94

95

96
97
98
99
100
101
102
103
104
105

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
(тематический парк)]]
значение
значение
[[Каникулы в различное время года (поездка
1
введите
введите
в образовательный лагерь)]]
значение
значение
[[Каникулы в различное время года (правила
1
введите
введите
безопасности на отдыхе)]]
значение
значение
[[Обобщение по теме "Каникулы в различное
1
введите
введите
время года. Виды отдыха. Путешествия по
значение
значение
России и зарубежным странам"]]
[[Контроль по теме "Каникулы в различное
1
1
введите
время года. Виды отдыха. Путешествия по
значение
России и зарубежным странам"]]
[[Природа (загрязнение окружающей
1
введите
введите
среды)]]
значение
значение
[[Природа (важные проблемы экологии)]]
1
введите
введите
значение
значение
[[Природа (важные проблемы экологии)]]
1
введите
введите
значение
значение
[[Природа (заботимся об окружающей
1
введите
введите
среде)]]
значение
значение
[[Природа (заботимся об окружающей
1
введите
введите
среде)]]
значение
значение
[[Природа: дикие и домашние животные (в
1
введите
введите
зоопарке и заповеднике)]]
значение
значение
[[Природа: дикие и домашние животные
1
введите
введите
(национальные парки)]]
значение
значение
[[Природа: дикие и домашние животные
1
введите
введите
(национальные парки)]]
значение
значение
[[Природа: дикие и домашние животные
1
введите
введите
(национальные парки)]]
значение
значение
[[Природа (помощь окружающей среде)]]
1
введите
введите

Дата
изучения
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

[[]]
[[]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83532d08]]

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83532d08]]
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите

[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835338a2]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83533d2a]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83533d2a]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83533564]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83533564]]
[[]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352827c]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352827c]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352827c]]
[[Биоблиотека ЦОК

№
п/п

Тема урока

106 [[Природа (помощь окружающей среде)]]

107 [[Природа (флора и фауна)]]
108 [[Обобщение по теме "Природа: дикие и
домашние животные. Климат, погода"]]
109 [[Контроль по теме "Природа: дикие и
домашние животные. Климат, погода"]]
110 [[Жизнь в городе и сельской местности
(особенности)]]

111 [[Жизнь в городе и сельской местности
(плюсы и минусы)]]
112 [[Жизнь в городе и сельской местности
(плюсы и минусы)]]
113 [[Жизнь в городе и сельской местности
(проблемы безопасности)]]
114 [[Жизнь в городе и сельской местности
(правила безопасности)]]
115 [[Жизнь в городе и сельской местности
(правила безопасности)]]
116 [[Жизнь в городе и сельской местности
(городской транспорт)]]
117 [[Жизнь в городе и сельской местности
(городской транспорт)]]
118 [[Жизнь в городе и сельской местности

Количество часов
Дата
Электронные цифровые
изучения
образовательные
ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/83533b4a
https://m.edsoo.ru/83533a14]]
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/83533b4a
https://m.edsoo.ru/83533a14]]
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату
1
1
введите
введите [[]]
значение
дату
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/835340a4
https://m.edsoo.ru/83533e42
https://m.edsoo.ru/83533f78]]
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату
1
введите
введите
введите [[]]

№
п/п

119
120
121
122
123

124

125
126
127
128
129
130
131
132

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
(настоящее и будущее)]]
значение
значение
[[Жизнь в городе и сельской местности
1
введите
введите
(настоящее и будущее)]]
значение
значение
[[Описание родного города (села). (приводим
1
введите
введите
наш район в порядок)]]
значение
значение
[[Описание родного города (села). (приводим
1
введите
введите
наш район в порядок)]]
значение
значение
[[Описание родного города (села). (приводим
1
введите
введите
наш район в порядок)]]
значение
значение
[[Обобщение по теме "Жизнь в городе и
1
введите
введите
сельской местности. Описание родного
значение
значение
города (села). Транспорт"]]
[[Контроль по теме "Жизнь в городе и
1
1
введите
сельской местности. Описание родного
значение
города (села). Транспорт"]]
[[Средства массовой информации (новостные 1
введите
введите
ресурсы)]]
значение
значение
[[Средства массовой информации (новостные 1
введите
введите
ресурсы)]]
значение
значение
[[Средства массовой информации (новостные 1
введите
введите
ресурсы)]]
значение
значение
[[Средства массовой информации (газеты)]]
1
введите
введите
значение
значение
[[Средства массовой информации (газеты)]]
1
введите
введите
значение
значение
[[Средства массовой информации
1
введите
введите
(журналы)]]
значение
значение
[[Средства массовой информации
1
введите
введите
(телевидение)]]
значение
значение
[[Средства массовой информации
1
введите
введите

Дата
изучения
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

[[]]
[[]]
[[]]
[[]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353422a]]

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83534360]]
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите

[[]]
[[]]
[[]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83529a78]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83529a78]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83529a79]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83529884]]
[[Биоблиотека ЦОК

№
п/п

Тема урока

(телевидение)]]
133 [[Средства массовой информации (радио)]]
134 [[Средства массовой информации
(интернет)]]

135 [[Средства массовой информации
(интернет)]]

136 [[Средства массовой информации
(интернет)]]

137 [[Средства массовой информации
(интернет)]]

138 [[Средства массовой информации
(интернет)]]

139 [[Обобщение по теме "Средства массовой
информации (телевидение, журналы,
Интернет)"]]

Количество часов
Дата
Электронные цифровые
изучения
образовательные
ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/83529884]]
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/83529bfe]]
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/83529582
https://m.edsoo.ru/83534496
https://m.edsoo.ru/83534838
https://m.edsoo.ru/83534b08]]
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/83529582
https://m.edsoo.ru/83534496
https://m.edsoo.ru/83534838
https://m.edsoo.ru/83534b08]]
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/83529582
https://m.edsoo.ru/83534496
https://m.edsoo.ru/83534838
https://m.edsoo.ru/83534b08]]
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/83529582
https://m.edsoo.ru/83534496
https://m.edsoo.ru/83534838
https://m.edsoo.ru/83534b08]]
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/83529582
https://m.edsoo.ru/83534496
https://m.edsoo.ru/83534838
https://m.edsoo.ru/83534b08]]
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/83529d8e
https://m.edsoo.ru/835349d2]]

№
п/п

Тема урока

140 [[Обобщение по теме "Средства массовой
информации (телевидение, журналы,
Интернет)"]]
141 [[Контроль по теме "Средства массовой
информации (телевидение, журналы,
Интернет)"]]
142 [[Страна (страны) изучаемого языка
(географическое положение, столицы,
население)]]
143 [[Родная страна (географическое положение,
столицы, население)]]

Количество часов
Дата
Электронные цифровые
изучения
образовательные
ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/83529d8e
https://m.edsoo.ru/835349d2]]
1
1
введите
введите [[]]
значение
дату
1

введите
значение

введите
значение

1

введите
значение

введите
значение

144 [[Страна (страны) изучаемого языка
(традиции, обычаи)]]
145 [[Страна (страны) изучаемого языка
(традиции, обычаи)]]
146 [[Родная страна (традиции, обычаи)]]

1

введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите
значение
введите
значение
введите
значение

147 [[Родная страна (традиции, обычаи)]]

1

введите
значение

введите
значение

148 [[Родная страна (традиции, обычаи)]]

1

введите
значение

введите
значение

149 [[Родная страна и страна (страны) изучаемого

1

введите

введите

1
1

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83534c16
https://m.edsoo.ru/8353599a]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83534edc
https://m.edsoo.ru/8353536e
https://m.edsoo.ru/8353579c
https://m.edsoo.ru/8353599a]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83535120]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83535120]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83535558
https://m.edsoo.ru/83535008
https://m.edsoo.ru/83534d42]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83535558
https://m.edsoo.ru/83535008
https://m.edsoo.ru/83534d42]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83535558
https://m.edsoo.ru/83535008
https://m.edsoo.ru/83534d42]]
введите [[Биоблиотека ЦОК

№
п/п

150
151
152
153
154

155

156
157
158

Тема урока

Количество часов
Дата
Электронные цифровые
изучения
образовательные
ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы
языка (страницы истории)]]
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/8352af04
https://m.edsoo.ru/83535c4c]]
[[Родная страна и страна (страны) изучаемого 1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
языка (языковые особенности)]]
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/8352a202]]
[[Родная страна и страна (страны) изучаемого 1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
языка (языковые особенности)]]
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/8352a202]]
[[Родная страна и страна (страны) изучаемого 1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
языка (достопримечательности)]]
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/83535b16]]
[[Родная страна и страна (страны) изучаемого 1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
языка (достопримечательности)]]
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/83535b16]]
[[Обобщение по теме "Родная страна и страна
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
(страны) изучаемого языка. Их
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/83535b16]]
географическое положение, столицы,
население, официальные языки,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи)"]]
[[Контроль по теме "Родная страна и страна
1
1
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
(страны) изучаемого языка. Их
значение
дату https://m.edsoo.ru/83535b16]]
географическое положение, столицы,
население, официальные языки,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи)"]]
[[Выдающиеся люди страны (стран)
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
изучаемого языка. (писатели)]]
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/83535f1c]]
[[Выдающиеся люди страны (стран)
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
изучаемого языка. (писатели)]]
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/83535f1c]]
[[Выдающиеся люди страны (стран)
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
изучаемого языка (писатели, известные
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/83535f1c]]
произведения)]]

№
п/п

Тема урока

159 [[Выдающиеся люди страны (стран)
изучаемого языка (поэты)]]
160 [[Выдающиеся люди страны (стран)
изучаемого языка (учёные)]]
161 [[Выдающиеся люди страны (стран)
изучаемого языка (спортсмены, актёры)]]
162 [[Итоговая контрольная работа]]
163 [[Итоговая контрольная работа]]
164 [[Выдающиеся люди родной страны
(спортсмены, актёры)]]

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
1
введите
значение
1
1
введите
значение
1
введите
введите
значение
значение

Дата
изучения
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату

Электронные цифровые
образовательные ресурсы
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83535d8c]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83536296]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353616a]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353616a]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353616a]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353616a
https://m.edsoo.ru/835363b8]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353616a
https://m.edsoo.ru/835363b8]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83535f1c
https://m.edsoo.ru/83535d8c]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83535f1c
https://m.edsoo.ru/83535d8c]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83535f1c
https://m.edsoo.ru/83535d8c]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353658e]]

165 [[Выдающиеся люди родной страны
(спортсмены, актёры)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите
дату

166 [[Выдающиеся люди родной страны
(писатели, поэты)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите
дату

167 [[Выдающиеся люди родной страны
(писатели, поэты)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите
дату

168 [[Выдающиеся люди родной страны
(писатели, поэты)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите
дату

169 [[Обобщение по теме "Выдающиеся люди
родной страны и страны (стран) изучаемого
языка: учёные, писатели, поэты,
спортсмены"]]
170 [[Обобщение по теме "Выдающиеся люди
родной страны и страны (стран) изучаемого

1

введите
значение

введите
значение

введите
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8353658e]]

№
п/п

Тема урока

языка: учёные, писатели, поэты,
спортсмены"]]
Добавить строку
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
8 КЛАСС
№
Тема урока
п/п
1

[[Взаимоотношения в семье и с друзьями
(общение с друзьями)]]

2

[[Взаимоотношения в семье и с друзьями
(общение с друзьями)]]

3

[[Входной тест]]

4

[[Взаимоотношения в семье и с друзьями
(знакомство со сверстниками)]]
[[Взаимоотношения в семье и с друзьями
(знакомство со сверстниками)]]
[[Взаимоотношения в семье и с друзьями
(вежливое общение)]]
[[Взаимоотношения в семье и с друзьями
(поздравление с праздниками)]]
[[Взаимоотношения в семье и с друзьями
(семейные праздники)]]
[[Взаимоотношения в семье и с друзьями
(семейные праздники)]]

5
6
7
8
9

Количество часов
Дата
изучения
Всего Контрольные Практические
работы
работы

170

14

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

0

Количество часов
Дата
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические изучения
работы
работы
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/835366ec
https://m.edsoo.ru/8353731c
https://m.edsoo.ru/83537074]]
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/835366ec
https://m.edsoo.ru/8353731c
https://m.edsoo.ru/83537074]]
1
1
введите
введите [[]]
значение
дату
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату

№
п/п

Тема урока

10 [[Взаимоотношения в семье и с друзьями
(возникновение конфликтов)]]

Количество часов
Дата
Электронные цифровые
изучения
образовательные
ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/83536930
https://m.edsoo.ru/83537196
https://m.edsoo.ru/83536aa2
https://m.edsoo.ru/8352c0ca
https://m.edsoo.ru/8352bd3c
https://m.edsoo.ru/8352c49e
https://m.edsoo.ru/8352ca5c]]

11 [[Взаимоотношения в семье и с друзьями
(разрешение конфликтов)]]

1

введите
значение

введите
значение

1

введите
значение

введите
значение
введите
значение
введите
значение

1

введите
значение

введите
значение

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8353680e
https://m.edsoo.ru/83536cfa
https://m.edsoo.ru/8352bef4
https://m.edsoo.ru/8352c30e]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83537466]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83537466]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8353759c
https://m.edsoo.ru/83537754]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8353759c
https://m.edsoo.ru/83537754]]
введите [[]]
дату

12 [[Обобщение по теме "Взаимоотношения в
семье и с друзьями"]]
13 [[Контроль по теме "Взаимоотношения в
семье и с друзьями"]]
14 [[Внешность и характер человека
(литературного персонажа). (черты
характера)]]
15 [[Внешность и характер человека
(литературного персонажа). (черты
характера)]]
16 [[Внешность и характер человека
(литературного персонажа). (описание
внешности)]]
17 [[Внешность и характер человека
(литературного персонажа). (описание
членов семьи и друзей)]]
18 [[Внешность и характер человека

1

введите
значение
1

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите

введите

введите [[]]

1

№
п/п

19
20
21

22

23

24

25
26
27
28

Тема урока

(литературного персонажа). (описание
членов семьи и друзей)]]
[[Внешность и характер человека
(литературного персонажа). (сравнение)]]
[[Внешность и характер человека
(литературного персонажа). (сравнение)]]
[[Внешность и характер человека
(литературного персонажа). (внешность и
внутренний мир)]]
[[Внешность и характер человека
(литературного персонажа). (описание
знаменитости)]]
[[Внешность и характер человека
(литературного персонажа). (описание
знаменитости)]]
[[Обобщение по теме "Внешность и
характер человека (литературного
персонажа)"]]
[[Контроль по теме "Внешность и характер
человека (литературного персонажа)"]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (мода)]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (мода)]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (жизнь онлайн)]]

29 [[Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (жизнь онлайн)]]

Количество часов
Дата
изучения
Всего Контрольные Практические
работы
работы
значение
значение
дату
1

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите [[]]
дату
введите [[]]
дату
введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83537aa6]]

1

1

1

введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату

введите
значение

введите
значение

1
1

1
1

1

[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83537aa6]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835388a2]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835388a2]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353798e
https://m.edsoo.ru/83537fe2]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8353798e
https://m.edsoo.ru/83537fe2]]

№
п/п
30
31

32

33

34
35
36

37

38
39
40
41

Тема урока

Количество часов
Дата
Электронные цифровые
изучения
образовательные
ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы
[[Досуг и увлечения (хобби) современного
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
подростка (необычные увлечения)]]
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/8352e00a]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
подростка (занятия в свободное время)]]
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/83537bc8
https://m.edsoo.ru/83538140]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
подростка (занятия в свободное время)]]
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/83537bc8
https://m.edsoo.ru/83538140]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
подростка (занятия в свободное время)]]
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/83537bc8
https://m.edsoo.ru/83538140]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
подростка (компьютер]]
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/83538d3e]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
подростка (компьютер]]
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/83538d3e]]
[[Обобщение по теме "Досуг и увлечения
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
(хобби) современного подростка (чтение,
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/83538d3e]]
кино, театр, музей, спорт, музыка)"]]
[[Здоровый образ жизни
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
(сбалансированное питание)]]
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/83538eec
https://m.edsoo.ru/8353a5b2
https://m.edsoo.ru/8353986a]]
[[Здоровый образ жизни (питание
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
школьников)]]
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/83539040]]
[[Здоровый образ жизни (питание
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
школьников)]]
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/83539040]]
[[Здоровый образ жизни (рецепты
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
здорового питания)]]
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/83539180]]
[[Здоровый образ жизни (рецепты
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
здорового питания)]]
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/83539180]]

№
п/п

Тема урока

42 [[Здоровый образ жизни (спорт)]]

43 [[Здоровый образ жизни (популярные
виды спорта)]]

44 [[Здоровый образ жизни (популярные
виды спорта)]]

45 [[Здоровый образ жизни (фитнес)]]

46 [[Здоровый образ жизни (мой любимый
вид спорта)]]
53 [[Здоровый образ жизни (мой любимый
вид спорта)]]
47 [[Здоровый образ жизни (спортивная
символика)]]
48 [[Обобщение по теме "Здоровый образ
жизни: режим труда и отдыха, фитнес,
сбалансированное питание. Посещение
врача"]]
49 [[Контроль по темам "Досуг и увлечения
(хобби) современного подростка (чтение,
кино, театр, музей, спорт, музыка)" и
"Здоровый образ жизни: режим труда и
отдыха, фитнес, сбалансированное

Количество часов
Дата
Электронные цифровые
изучения
образовательные
ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/83539522
https://m.edsoo.ru/83539d42]]
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/835392d4
https://m.edsoo.ru/83539b4e
https://m.edsoo.ru/83539f18
https://m.edsoo.ru/8353a7b0]]
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/835392d4
https://m.edsoo.ru/83539b4e
https://m.edsoo.ru/83539f18
https://m.edsoo.ru/8353a7b0]]
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/8353a9e0
https://m.edsoo.ru/835396d0]]
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/8353a10c]]
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/8353a10c]]
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/8353a3aa]]
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/8353ac92]]

1

1

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8353ac92]]

№
п/п

Тема урока

питание. Посещение врача"]]
50 [[Контрольная работа за 1 полугодие]]
51 [[Покупки: одежда, обувь и продукты
питания (виды магазинов)]]
52 [[Покупки: одежда, обувь и продукты
питания (виды магазинов)]]
53 [[Покупки: одежда, обувь и продукты
питания (в магазине)]]
54 [[Покупки: одежда, обувь и продукты
питания (в магазине)]]
55 [[Покупки: одежда, обувь и продукты
питания (покупки на рынке)]]
56 [[Покупки: одежда, обувь и продукты
питания (описание покупок)]]
57 [[Покупки: одежда, обувь и продукты
питания (покупка подарков)]]
58 [[Покупки: одежда, обувь и продукты
питания (одежда и обувь)]]
59 [[Покупки: одежда, обувь и продукты
питания (одежда и обувь)]]
60 [[Обобщение по теме "Покупки: одежда,
обувь и продукты питания. Карманные
деньги"]]
61 [[Контроль по теме "Покупки: одежда,
обувь и продукты питания. Карманные
деньги"]]
62 [[Школа, школьная жизнь (любимые
предметы)]]
63 [[Школа, школьная жизнь (любимые

Количество часов
Дата
изучения
Всего Контрольные Практические
работы
работы
1

1

1

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение

1
1
1
1
1
1
1
1
1

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

[[]]
[[]]
[[]]
[[]]
[[]]
[[]]
[[]]
[[]]
[[]]
[[]]
[[]]

1

1

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение
введите

введите
значение
введите

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83531ab6]]
введите [[Биоблиотека ЦОК

1

№
п/п

64
65
66
67

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
предметы)]]
значение
значение
[[Школа, школьная жизнь
1
введите
введите
(взаимоотношения в школе)]]
значение
значение
[[Школа, школьная жизнь
1
введите
введите
(взаимоотношения в школе)]]
значение
значение
[[Школа, школьная жизнь (международные 1
введите
введите
обмены для школьников)]]
значение
значение
[[Школа, школьная жизнь (школьные
1
введите
введите
будни)]]
значение
значение

Дата
изучения
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату

Электронные цифровые
образовательные ресурсы
https://m.edsoo.ru/83531ab6]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352cde0]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352cde0]]
[[]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83530c06
https://m.edsoo.ru/83530d78
https://m.edsoo.ru/83530e9a
https://m.edsoo.ru/83530166
https://m.edsoo.ru/8353b660]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83530c06
https://m.edsoo.ru/83530d78
https://m.edsoo.ru/83530e9a
https://m.edsoo.ru/83530166
https://m.edsoo.ru/8353b660]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835304e0
https://m.edsoo.ru/8353ae68]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835304e0
https://m.edsoo.ru/8353ae68]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353ebc6]]
[[]]

68 [[Школа, школьная жизнь (школьные
будни)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите
дату

69 [[Школа, школьная жизнь (использование
интернета)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите
дату

70 [[Школа, школьная жизнь (использование
интернета)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите
дату

71 [[Школа, школьная жизнь (онлайнобучение)]]
72 [[Школа, школьная жизнь (экзамены)]]

1

73 [[Школа, школьная жизнь (проект)]]

1

введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите
дату
введите
дату
введите [[]]
дату

1

№
п/п

Тема урока

74 [[Обобщение по теме "Школа, школьная
жизнь, школьная форма, изучаемые
предметы и отношение к ним. Посещение
школьной библиотеки (ресурсного центра).
Переписка с зарубежными сверстниками"]]
75 [[Контроль по теме "Школа, школьная
жизнь, школьная форма, изучаемые
предметы и отношение к ним. Посещение
школьной библиотеки (ресурсного центра).
Переписка с зарубежными сверстниками"]]
76 [[Виды отдыха в различное время года.
Путешествия по России и зарубежным
странам (виды путешествий)]]
77 [[Виды отдыха в различное время года.
Путешествия по России и зарубежным
странам (виды путешествий)]]
78 [[Виды отдыха в различное время года.
Путешествия по России и зарубежным
странам (занятия на отдыхе)]]
79 [[Виды отдыха в различное время года.
Путешествия по России и зарубежным
странам (трудности в путешествиях)]]
80 [[Виды отдыха в различное время года.
Путешествия по России и зарубежным
странам (трудности в путешествиях)]]
81 [[Виды отдыха в различное время года.
Путешествия по России и зарубежным
странам (различные туры)]]
82 [[Виды отдыха в различное время года.
Путешествия по России и зарубежным
странам (различные туры)]]

Количество часов
Дата
изучения
Всего Контрольные Практические
работы
работы
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

1

1

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8353204c]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8353204c]]

1

введите
значение

введите
значение

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8353e2fc
https://m.edsoo.ru/8353e086]]
введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8353e1c6]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8353e1c6]]

№
п/п

Тема урока

83 [[Обобщение по теме "Виды отдыха в
различное время года. Путешествия по
России и зарубежным странам"]]
84 [[Контроль по теме "Виды отдыха в
различное время года. Путешествия по
России и зарубежным странам"]]
85 [[Проблемы экологии (перерабатываемые
материалы)]]
86 [[Проблемы экологии (перерабатываемые
материалы)]]
87 [[Проблемы экологии (экологичные
материалы)]]
88 [[Природа. Стихийные бедствия (виды
природных катастроф)]]
89 [[Природа. Стихийные бедствия (виды
природных катастроф)]]
90 [[Природа. Стихийные бедствия
(последствия природных катастроф)]]
91 [[Природа. Стихийные бедствия (причины
возникновения)]]
92 [[Природа (глобальные вызовы)]]

Количество часов
Дата
Электронные цифровые
изучения
образовательные
ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/8353e54a]]
1

1

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8353e54a]]

1

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату

1
1
1
1
1
1
1

93 [[Природа (климат, погода)]]

1

94 [[Природа (климат, погода)]]

1

95 [[Природа (флора и фауна)]]

1

96 [[Проблемы экологии (волонтерское
экологическое движение)]]

1

[[]]
[[]]
[[]]
[[]]
[[]]
[[]]
[[]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353d500]]
[[]]
[[]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353d258]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353d6e0

№
п/п

Тема урока

97 [[Обобщение по теме "Природа: флора и
фауна. Проблемы экологии. Климат,
погода. Стихийные бедствия"]]
98 [[Контроль по теме "Природа: флора и
фауна. Проблемы экологии. Климат,
погода. Стихийные бедствия"]]
99 [[Условия проживания в
городской/сельской местности
(транспорт)]]
100 [[Условия проживания в
городской/сельской местности
(транспорт)]]
101 [[Условия проживания в
городской/сельской местности
(транспорт)]]
102 [[Условия проживания в
городской/сельской местности (история
транспорта)]]
103 [[Условия проживания в
городской/сельской местности
(современный транспорт)]]
104 [[Условия проживания в
городской/сельской местности
(современный транспорт)]]
105 [[Условия проживания в
городской/сельской местности
(утилизация мусора)]]
106 [[Обобщение по теме "Условия проживания

Количество часов
Дата
изучения
Всего Контрольные Практические
работы
работы

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

1

введите
значение

введите
значение

https://m.edsoo.ru/8353d80c
https://m.edsoo.ru/8353d92e
https://m.edsoo.ru/8353cd1c]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8353d3b6]]

1

1

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8353d0a0]]

1

введите

введите

введите [[Биоблиотека ЦОК

№
п/п

107

108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118

119

Тема урока

в городской/сельской местности.
Транспорт"]]
[[Контроль по теме "Условия проживания в
городской/сельской местности.
Транспорт"]]
[[Средства массовой информации (влияние
СМИ)]]
[[Средства массовой информации (влияние
СМИ)]]
[[Средства массовой информации
(современные СМИ)]]
[[Средства массовой информации
(современные СМИ)]]
[[Средства массовой информации
(медиаграмотность)]]
[[Средства массовой информации
(медиаграмотность)]]
[[Средства массовой информации
(интернет)]]
[[Средства массовой информации
(интернет)]]
[[Средства массовой информации (сетевые
ресурсы)]]
[[Средства массовой информации (сетевые
ресурсы)]]
[[Обобщение по теме "Средства массовой
информации (телевидение, радио, пресса,
Интернет)"]]
[[Контроль по теме "Средства массовой
информации (телевидение, радио, пресса,

Количество часов
Дата
Электронные цифровые
изучения
образовательные
ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы
значение
значение
дату https://m.edsoo.ru/8353ded8]]
1

1

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8353ded8]]

1

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату

1

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8353ee0a]]

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1

[[]]
[[]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353e77a]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353e77a]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353e662]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353e662]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353ea7c]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353ea7c]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353ece8]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353ece8]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353ee0a]]

№
п/п

Тема урока

Интернет)"]]
120 [[Страна (страны) изучаемого языка
(культурные особенности)]]

Количество часов
Дата
изучения
Всего Контрольные Практические
работы
работы

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

1

введите
значение

введите
значение

121 [[Страна (страны) изучаемого языка
(культурные особенности)]]

1

введите
значение

введите
значение

122 [[Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (деньги)]]
123 [[Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (деньги)]]
124 [[Cтрана (страны) изучаемого языка
(традиционная одежда)]]
125 [[Cтрана (страны) изучаемого языка
(традиционная одежда)]]
126 [[Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка
(достопримечательности)]]
127 [[Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка
(достопримечательности)]]
128 [[Родная страна (культурные
особенности)]]
129 [[Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (национальная кухня)]]

1

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8353ef22
https://m.edsoo.ru/8353f044]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8353ef22
https://m.edsoo.ru/8353f044]]
введите [[]]
дату
введите [[]]
дату
введите [[]]
дату
введите [[]]
дату
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8353f698]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8353f698]]

1

введите
значение
введите
значение

введите
значение
введите
значение

введите
дату
введите
дату

130 [[Родная страна (национальная одежда)]]

1

131 [[Родная страна и страна (страны)

1

введите
значение
введите

введите
значение
введите

1
1
1
1

1

[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353f558]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352f004
https://m.edsoo.ru/8352366e
https://m.edsoo.ru/83523786]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8353f558]]
введите [[]]

№
п/п

132
133
134
135
136

137

138

139

140

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
изучаемого языка (традиции, обычаи)]]
значение
значение
[[Родная страна и страна (страны)
1
введите
введите
изучаемого языка (традиции, обычаи)]]
значение
значение
[[Родная страна и страна (страны)
1
введите
введите
изучаемого языка (культурное наследие)]]
значение
значение
[[Родная страна и страна (страны)
1
введите
введите
изучаемого языка (образование)]]
значение
значение
[[Родная страна и страна (страны)
1
введите
введите
изучаемого языка (образование)]]
значение
значение
[[Обобщение по теме "Родная страна и
1
введите
введите
страна (страны) изучаемого языка. Их
значение
значение
географическое положение, столицы,
население, официальные языки,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи)"]]
[[Выдающиеся люди родной страны и
1
введите
введите
страны (стран) изучаемого языка
значение
значение
(знаменитые путешественники)]]
[[Выдающиеся люди родной страны и
1
введите
введите
страны (стран) изучаемого языка
значение
значение
(знаменитые путешественники)]]
[[Выдающиеся люди родной страны и страны
1
введите
введите
(стран) изучаемого языка (знаменитые
значение
значение
путешественники)]]
[[Выдающиеся люди родной страны
1
введите
введите
(учёные)]]
значение
значение

141 [[Выдающиеся люди родной страны
(учёные)]]

1

введите
значение

введите
значение

Дата
изучения
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

[[]]
[[]]
[[]]
[[]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353fa26]]

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8353fa26]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/8353fa26]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/8353fa26]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83526a1c
https://m.edsoo.ru/83526f08
https://m.edsoo.ru/835270c0]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83526a1c

№
п/п

Тема урока

142 [[Выдающиеся люди страны (стран)
изучаемого языка (учѐные)]]
143 [[Выдающиеся люди страны (стран)
изучаемого языка (учёные)]]
144 [[Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка
(писатели, поэты)]]
145 [[Выдающиеся люди родной страны и страны
(стран) изучаемого языка (писатели, поэты)]]
146 [[Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка
(писатели, поэты)]]
147 [[Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка
(писатели, поэты)]]
148 [[Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка
(нобелевские лауреаты)]]
149 [[Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка
(нобелевские лауреаты)]]
150 [[Обобщение по теме "Выдающиеся люди
родной страны и страны (стран)
изучаемого языка: учёные, писатели,
поэты, художники, музыканты,
спортсмены"]]
151 [[Контроль по темам "Родная страна и
страна (страны) изучаемого языка. Их
географическое положение, столицы,

Количество часов
Дата
изучения
Всего Контрольные Практические
работы
работы

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите
значение
введите
значение
введите
значение

https://m.edsoo.ru/83526f08
https://m.edsoo.ru/835270c0]]
введите [[]]
дату
введите [[]]
дату
введите [[]]
дату

введите
значение
введите
значение

введите
значение
введите
значение

введите [[]]
дату
введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83540494]]

1

1

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату https://m.edsoo.ru/83540494]]

1
1
1

1
1

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Дата
изучения
Всего Контрольные Практические
работы
работы

население, официальные языки,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи)" и "Выдающиеся люди
родной страны и страны (стран)
изучаемого языка: учёные, писатели,
поэты, художники, музыканты,
спортсмены"]]
152 [[Контрольная работа за год]]

1

1

153 [[Итоговая контрольная работа]]

1

1

170

14

Добавить строку
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
9 КЛАСС
№
п/п
1

2

3
4
5
6

Тема урока

[[Взаимоотношения в семье и с друзьями. Конфликты и
их разрешение (семейные праздники: рождество и
новый год)]]
[[Взаимоотношения в семье и с друзьями. Конфликты и
их разрешение (семейные праздники: рождество и
новый год)]]
[[Входной тест]]
[[Взаимоотношения в семье и с друзьями. Конфликты и
их разрешение (семейные праздники: день рождения)]]
[[Взаимоотношения в семье и с друзьями. Конфликты и
их разрешение (семейные праздники: день рождения)]]
[[Взаимоотношения в семье и с друзьями. Конфликты и

введите
значение
введите
значение

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

введите [[]]
дату
введите [[]]
дату

0

Количество часов
Дата
Электронные цифровые
изучения
образовательные
ресурсы
Всего Контрольные Практические
работы
работы
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
значение
значение
дату
https://m.edsoo.ru/835407f0]]
1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/835407f0]]

1

1

1

введите
значение

введите
значение
введите
значение

введите [[]]
дату
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/835407f0]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/835407f0]]

1

введите

введите

введите [[]]

№
п/п

7
8
9
10

11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Тема урока

их разрешение (место жительства)]]
[[Взаимоотношения в семье и с друзьями. Конфликты и
их разрешение (место жительства)]]
[[Взаимоотношения в семье и с друзьями. Конфликты и
их разрешение (обязанности по дому)]]
[[Взаимоотношения в семье и с друзьями. Конфликты и
их разрешение (обязанности по дому)]]
[[Взаимоотношения в семье и с друзьями. Конфликты и
их разрешение (распределение домашних
обязанностей)]]
[[Взаимоотношения в семье и с друзьями. Конфликты и
их разрешение (решение конфликтов)]]
[[Взаимоотношения в семье и с друзьями. Конфликты и
их разрешение (взаимоотношения в семье)]]
[[Взаимоотношения в семье и с друзьями. Конфликты и
их разрешение (общение с соседями)]]
[[Взаимоотношения в семье и с друзьями. Конфликты и
их разрешение (проблемы и их решение)]]
[[Взаимоотношения в семье и с друзьями. Конфликты и
их разрешение (проблемы и их решение)]]
[[Обобщение по теме "Взаимоотношения в семье и с
друзьями. Конфликты и их разрешение"]]
[[Контроль по теме "Взаимоотношения в семье и с
друзьями. Конфликты и их разрешение"]]
[[Внешность и характер человека (литературного
персонажа) (описание, сравнение)]]
[[Внешность и характер человека (литературного
персонажа) (описание, сравнение)]]
[[Внешность и характер человека (литературного
персонажа) (описание литературного персонажа)]]

Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические изучения
работы
работы
значение
значение
дату

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/8354107e]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/83541254]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/8354138a]]

1

1

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/8354138a]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

№
п/п

Тема урока

21 [[Внешность и характер человека (литературного
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

персонажа) (описание литературного персонажа)]]
[[Внешность и характер человека (литературного
персонажа) (описание литературного персонажа)]]
[[Внешность и характер человека (литературного
персонажа) (описание литературного персонажа)]]
[[Внешность и характер человека (литературного
персонажа) (описание личных качеств)]]
[[Внешность и характер человека (литературного
персонажа) (описание личных качеств)]]
[[Обобщение по теме "Внешность и характер человека
(литературного персонажа)"]]
[[Контроль по теме "Внешность и характер человека
(литературного персонажа)"]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного подростка
(живопись)]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного подростка
(направления живописи)]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного подростка
(технологии: проблемы)]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного подростка
(компьютерные программы)]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного подростка
(компьютерные игры)]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного подростка
(компьютерные игры)]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного подростка
(технологии в нашей жизни)]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного подростка
(виды искусства)]]

Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические изучения
работы
работы
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/835419f2]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/835419f2]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/83541b82]]

1

1

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/83541b82]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/83542866]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/83542866]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/83542262]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

№
п/п

Тема урока

36 [[Досуг и увлечения (хобби) современного подростка
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46

47

48

(музыка)]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного подростка
(музыка)]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного подростка
(кино)]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного подростка
(кино)]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного подростка
(чтение)]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного подростка
(чтение)]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного подростка
(волонтёрское движение)]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного подростка
(волонтёрское движение)]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного подростка
(преданность своему увлечению)]]
[[Досуг и увлечения (хобби) современного подростка
(преданность своему увлечению)]]
[[Обобщение по теме "Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (чтение, кино, театр, музыка,
музей, спорт, живопись; компьютерные игры). Роль
книги в жизни подростка"]]
[[Контроль по теме "Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (чтение, кино, театр, музыка,
музей, спорт, живопись; компьютерные игры). Роль
книги в жизни подростка"]]
[[Здоровый образ жизни (психологическое здоровье)]]

49 [[Здоровый образ жизни (психологическое здоровье)]]

Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические изучения
работы
работы
1
введите
введите
введите [[]]
значение
значение
дату

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/8354253c]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/8354253c]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/83541ee8]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/83541ee8]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/83542c80]]

1

1

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/83542c80]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/8354336a]]

1

введите

введите

введите [[Биоблиотека ЦОК

№
п/п

Тема урока

50 [[Здоровый образ жизни (посещение врача)]]

Количество часов
Дата
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические изучения
работы
работы
значение
значение
дату
https://m.edsoo.ru/8354336a]]
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
значение
значение
дату
https://m.edsoo.ru/8352f4dc]]

51 [[Здоровый образ жизни (посещение врача)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/8352f4dc]]

52 [[Здоровый образ жизни (полезные привычки)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/835439c8]]

53 [[Здоровый образ жизни (полезные привычки)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/835439c8]]

54 [[Здоровый образ жизни (фитнес)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/83542ff0]]

55 [[Здоровый образ жизни (фитнес)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/83542ff0]]

56 [[Здоровый образ жизни (спорт)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/835434fa]]

57 [[Здоровый образ жизни (спорт)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/835434fa]]

58 [[Здоровый образ жизни (личная безопасность)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/83542eb0]]

59 [[Здоровый образ жизни (личная безопасность)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/83542eb0]]

60 [[Здоровый образ жизни (экстремальный спорт)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/8354366c]]

61 [[Здоровый образ жизни (виды экстремального спорта)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/8354366c]]

62 [[Обобщение по теме "Здоровый образ жизни: режим

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/83544346]]

1

1

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/83544346]]

труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание.
Посещение врача"]]
63 [[Контроль по теме "Здоровый образ жизни: режим
труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание.

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические изучения
работы
работы

Посещение врача"]]
64 [[Контроль в формате ОГЭ]]

1

1

65 [[Контроль в формате ОГЭ]]

1

1

66 [[Покупки (виды магазинов)]]

1

67 [[Покупки (виды магазинов)]]

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

введите
значение

введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите
дату
введите
дату
введите
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите
дату

68 [[Покупки (виды магазинов)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите
дату

69 [[Покупки (виды магазинов)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите
дату

70 [[Покупки (покупки в интернете)]]

1

71 [[Покупки (покупки в интернете)]]

1

72 [[Покупки (покупки в интернете)]]

1

73 [[Обобщение по теме "Покупки: одежда, обувь и

1

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите
дату
введите [[]]
дату
введите [[]]
дату
введите [[]]
дату

1

1

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/83544832]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/83544832]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/83544832]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату

74
75
76
77
78

продукты питания. Карманные деньги. Молодёжная
мода"]]
[[Контроль по теме "Покупки: одежда, обувь и продукты
питания. Карманные деньги. Молодёжная мода"]]
[[Школа, школьная жизнь (изучаемые предметы и
отношение к ним)]]
[[Школа, школьная жизнь (изучаемые предметы и
отношение к ним)]]
[[Школа, школьная жизнь (изучаемые предметы и
отношение к ним)]]
[[Школа, школьная жизнь (технологии в школе)]]

[[]]
[[]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83541542]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83541542]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83541542]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83541542]]
[[]]

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические изучения
работы
работы

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

https://m.edsoo.ru/83530698]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/83530698]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/83530698]]
введите [[]]

79 [[Школа, школьная жизнь (технологии в школе)]]

1

введите
значение

введите
значение

80 [[Школа, школьная жизнь (технологии в школе)]]

1

введите
значение

введите
значение

81 [[Школа (переписка с зарубежными сверстниками)]]

1

82 [[Школа (переписка с зарубежными сверстниками)]]

1

83 [[Школа (переписка с зарубежными сверстниками)]]

1

84 [[Обобщение по теме "Школа, школьная жизнь,

1

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение

1

1

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/83545430]]

1

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите
значение
введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите
дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату

1

введите
значение

введите
значение

1

введите
значение

введите
значение

1

введите

введите

изучаемые предметы и отношение к ним.
Взаимоотношения в школе: проблемы и их решение.
Переписка с зарубежными сверстниками"]]
85 [[Контроль по теме "Школа, школьная жизнь, изучаемые
предметы и отношение к ним. Взаимоотношения в
школе: проблемы и их решение. Переписка с
зарубежными сверстниками"]]
86 [[Виды отдыха в различное время года (фестивали)]]
87 [[Виды отдыха в различное время года (фестивали)]]

1

88 [[Виды отдыха в различное время года (карнавалы)]]

1

89 [[Виды отдыха в различное время года (занятия в

1

свободное время)]]
90 [[Виды отдыха в различное время года (занятия в
свободное время)]]
91 [[Виды отдыха в различное время года (планы на
отдых)]]
92 [[Виды отдыха в различное время года (осмотр

дату
введите
дату
введите
дату
введите
дату

[[]]
[[]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83545430]]

[[]]
[[]]
[[]]

[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863c9c16]]
введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/863c9c16]]
введите [[]]
дату

введите [[]]

№
п/п

93

Тема урока

достопримечательностей)]]
[[Виды отдыха в различное время года (осмотр
достопримечательностей)]]
[[Виды отдыха в различное время года (посещение
музея)]]
[[Виды отдыха в различное время года (посещение
музея)]]
[[Виды отдыха в различное время года (транспорт)]]

Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические изучения
работы
работы
значение
значение
дату

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/863c9478]]

97 [[Виды отдыха в различное время года (транспорт)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/863c9478]]

98 [[Виды отдыха в различное время года. Путешествия по

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

99

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

1

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите
дату
введите
дату
введите
дату

94
95
96

100
101
102

103

104

России и зарубежным странам (активный отдых)]]
[[Виды отдыха в различное время года. Путешествия по
России и зарубежным странам (активный отдых)]]
[[Виды отдыха в различное время года. Путешествия по
России и зарубежным странам (поход)]]
[[Виды отдыха в различное время года. Путешествия по
России и зарубежным странам (туризм)]]
[[Обобщение по теме "Виды отдыха в различное время
года. Путешествия по России и зарубежным странам.
Транспорт"]]
[[Контроль по теме "Виды отдыха в различное время
года. Путешествия по России и зарубежным странам.
Транспорт"]]
[[Природа (дикие животные)]]

105 [[Природа (дикие животные)]]

1

106 [[Природа (защита животных)]]

1

[[]]
[[]]
[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863c7e8e]]

№
п/п

Тема урока

107 [[Природа (защита животных)]]

Количество часов
Дата
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические изучения
работы
работы
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
значение
значение
дату
https://m.edsoo.ru/863c7e8e]]

108 [[Проблемы экологии (утилизация отходов)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/863c9054]]

109 [[Проблемы экологии (утилизация отходов)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/863c9054]]

110 [[Природа (домашние животные)]]

1

111 [[Природа (домашние животные)]]

1

112 [[Проблемы экологии (экологичный транспорт)]]

1

введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите
дату
введите
дату
введите
дату

113 [[Природа: флора и фауна (опасные животные)]]

1

114 [[Природа: флора и фауна (опасные животные)]]

1

115 [[Проблемы экологии (волонтёрское экологическое

1

введите
значение
введите
значение
введите
значение

введите
значение
введите
значение
введите
значение

дату
введите [[]]
дату
введите [[]]
дату

[[]]
[[]]

[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863c9612]]
введите [[]]

движение)]]
116 [[Проблемы экологии (защита окружающей среды)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/863c8ec4]]

117 [[Проблемы экологии (защита окружающей среды)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/863c8ec4]]

118 [[Проблемы экологии (влияние человека на

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/863c8668]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/863c8668]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/863c87ee]]

1

1

введите
значение

введите [[]]
дату

окружающую среду)]]
119 [[Проблемы экологии (влияние человека на
окружающую среду)]]
120 [[Обобщение по теме "Природа: флора и фауна.
Проблемы экологии. Защита окружающей среды.
Климат, погода. Стихийные бедствия"]]
121 [[Контроль по теме "Природа: флора и фауна. Проблемы
экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода.

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические изучения
работы
работы

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Стихийные бедствия"]]
122 [[Средства массовой информации (интернет)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/863ca5a8]]

123 [[Средства массовой информации (интернет)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/863ca5a8]]

124 [[Средства массовой информации (интернет)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/863ca5a8]]

125 [[Средства массовой информации (использование

1

введите
значение

введите
значение

введите [[https://m.edsoo.ru/863ca436]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[https://m.edsoo.ru/863ca436]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/863ca8fa]]

128 [[Средства массовой информации (телевидение)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/863ca8fa]]

129 [[Средства массовой информации (телевидение)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/863ca8fa]]

130 [[Средства массовой информации (пресса)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/863ca706]]

131 [[Средства массовой информации (пресса)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/863ca706]]

132 [[Средства массовой информации (пресса)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/863ca706]]

133 [[Обобщение по теме "Средства массовой информации

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

1

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение
введите
значение

введите
значение
введите
значение

введите [[]]
дату
введите [[]]
дату

интернета)]]
126 [[Средства массовой информации (использование
интернета)]]
127 [[Средства массовой информации (телевидение)]]

(телевидение, радио, пресса, Интернет)"]]
134 [[Контроль по теме "Средства массовой информации
(телевидение, радио, пресса, Интернет)"]]
135 [[Родная страна (праздники)]]
136 [[Родная страна (праздники)]]

1

№
п/п

Тема урока

137 [[Cтрана (страны) изучаемого языка (праздники)]]
138 [[Cтрана (страны) изучаемого языка (праздники)]]
139 [[Родная страна и страна (страны) изучаемого языка
140

(памятные даты)]]
[[Родная страна и страна (страны) изучаемого языка
(историческое наследие)]]
[[Cтрана (страны) изучаемого языка
(достопримечательности)]]
[[Cтрана (страны) изучаемого языка
(достопримечательности)]]
[[Родная страна и страна (страны) изучаемого языка
(мифы и легенды)]]
[[Родная страна и страна (страны) изучаемого языка
(мой город, село)]]
[[Родная страна и страна (страны) изучаемого языка
(мой город, село)]]
[[Родная страна (достопримечательности)]]

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение
1
введите
введите
значение
значение

Дата
изучения
введите
дату
введите
дату
введите
дату

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

[[]]
[[]]

[[Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cba34]]
введите [[]]

1

введите
значение

введите
значение

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/863cb70a]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/863cb70a]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/863cb598]]

147 [[Родная страна (достопримечательности)]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/863cb598]]

148 [[Родная страна и страна (страны) изучаемого языка

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

149

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите

введите

введите [[]]

141
142
143
144
145
146

150
151
152

(фольклор)]]
[[Родная страна и страна (страны) изучаемого языка
(фольклор)]]
[[Родная страна и страна (страны) изучаемого языка
(музеи, картинные галереи)]]
[[Родная страна и страна (страны) изучаемого языка
(музеи, картинные галереи)]]
[[Родная страна и страна (страны) изучаемого языка

дату

№
п/п

153
154

155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165

Тема урока

(известные и популярные места)]]
[[Родная страна и страна (страны) изучаемого языка
(экстренные службы)]]
[[Обобщение по теме "Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка. Их географическое положение,
столицы и крупные города, регионы, население,
официальные языки, достопримечательности,
культурные особенности (национальные праздники,
знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы
истории"]]
[[Выдающиеся люди родной страны и страны (стран)
изучаемого языка (художники)]]
[[Выдающиеся люди родной страны и страны (стран)
изучаемого языка (художники)]]
[[Выдающиеся люди родной страны и страны (стран)
изучаемого языка (учёные)]]
[[Выдающиеся люди родной страны и страны (стран)
изучаемого языка (учёные)]]
[[Выдающиеся люди родной страны и страны (стран)
изучаемого языка (писатели)]]
[[Выдающиеся люди родной страны и страны (стран)
изучаемого языка (писатели)]]
[[Выдающиеся люди родной страны и страны (стран)
изучаемого языка (музыканты)]]
[[Выдающиеся люди родной страны и страны (стран)
изучаемого языка (музыканты)]]
[[Выдающиеся люди родной страны и страны (стран)
изучаемого языка (мой пример для подражания)]]
[[Выдающиеся люди родной страны и страны (стран)
изучаемого языка (поэты)]]
[[Выдающиеся люди родной страны и страны (стран)

Количество часов
Дата
Всего Контрольные Практические изучения
работы
работы
значение
значение
дату

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/863cb8d6]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/863cc0ec]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/863cc0ec]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/863cbcf0]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/863cbcf0]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[]]
дату

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/863cbba6]]

1

введите

введите

введите [[Биоблиотека ЦОК

№
п/п

166
167
168
169

170

Тема урока

изучаемого языка (спортсмены)]]
[[Выдающиеся люди родной страны и страны (стран)
изучаемого языка (спортсмены)]]
[[Выдающиеся люди родной страны и страны (стран)
изучаемого языка (исторические личности)]]
[[Выдающиеся люди родной страны и страны (стран)
изучаемого языка (исторические личности)]]
[[Обобщение по теме "Выдающиеся люди родной страны
и страны (стран) изучаемого языка, их вклад в науку и
мировую культуру: государственные деятели, учёные,
писатели, поэты, художники, музыканты, спортсмены"]]
[[Контроль по темам "Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка. Их географическое положение,
столицы и крупные города, регионы, население,
официальные языки, достопримечательности,
культурные особенности (национальные праздники,
знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы
истории." и "Выдающиеся люди родной страны и страны
(стран) изучаемого языка, их вклад в науку и мировую
культуру: государственные деятели, учёные, писатели,
поэты, художники, музыканты, спортсмены"]]

Количество часов
Дата
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические изучения
работы
работы
значение
значение
дату
https://m.edsoo.ru/863cbed0]]
1
введите
введите
введите [[Биоблиотека ЦОК
значение
значение
дату
https://m.edsoo.ru/863cbed0]]
1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/863cc43e]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/863cc43e]]

1

введите
значение

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/863cc8f8]]

1

1

введите
значение

введите [[Биоблиотека ЦОК
дату
https://m.edsoo.ru/863cc8f8]]

170

13

0

Добавить строку

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Английский язык, 8 класс/ Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. и другие, Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• Английский язык: 5-й класс: углублѐнный уровень: учебник / Баранова К. М., Дули Д., Копылова В.
В. и другие, Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Английский язык, 9 класс/ Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. и другие, Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• Английский язык, 7 класс/ Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. и другие, Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• Английский язык, 6 класс/ Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. и другие, Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Книга для учителя к учебнику Английский язык, 8 класс/ Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. и
другие, Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
Книга для учителя к учебнику Английский язык: 5-й класс: углублѐнный уровень: учебник /
Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В. и другие, Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
Книга для учителя к учебнику Английский язык, 9 класс/ Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. и
другие, Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
Книга для учителя к учебнику Английский язык, 7 класс/ Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. и
другие, Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
Книга для учителя к учебнику Английский язык, 6 класс/ Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. и
другие, Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
https://learningapps.org/
https://wordwall.net